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課程背景

企業(yè)管理中，溝通無(wú)處不在，工作的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、改善，員工的激勵(lì)與輔導(dǎo)、客戶(hù)的維護(hù)與開(kāi)發(fā)等等都離不開(kāi)溝通。但是，我們每個(gè)人怎么說(shuō)、怎么做很大一部分是由我們?cè)趺聪搿⒃趺纯磥?lái)決定的。所以，工作中的方方面面因素都有可能導(dǎo)致最終的溝通不暢。而面對(duì)工作中與客戶(hù)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的溝通過(guò)程中，客戶(hù)有抵觸，無(wú)法形成業(yè)務(wù)推進(jìn)；同事不配合，辦事效率無(wú)法提升；領(lǐng)導(dǎo)不理解，總是費(fèi)力不討好……這些問(wèn)題背后的成因到底是什么呢？

這一系列的問(wèn)題其實(shí)都是“溝通乏力”所造成的，有沒(méi)有一種溝通方式，可以提升溝通的有效性，增加客戶(hù)滿意度，提升業(yè)績(jī)；同事之間更為默契，；領(lǐng)導(dǎo)意圖更好的執(zhí)行……,《如何進(jìn)行高效的360溝通》課程從組織、文化、制度、心理狀態(tài)等層面，對(duì)企業(yè)實(shí)際工作中面臨的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，并提供具體的工具與方法，使組織內(nèi)部溝通更加有效，從而更有效的釋放執(zhí)行合力，推動(dòng)企業(yè)效能發(fā)揮。

課程受益

了解管理溝通的本質(zhì)；

掌握管理溝通的原則與技巧；

破解360溝通時(shí)的心理與行為障礙，建立正確的心智模式與行為、動(dòng)作；

熟練應(yīng)用360溝通中常用的模塊與工具

掌握、提升360溝通應(yīng)具備的5種能力

培訓(xùn)對(duì)象

中、基層管理者

課程綱要

第一單元：360管理溝通

什么是管理360溝通？

360溝通的重要性與現(xiàn)實(shí)收益

360溝通的各種形式及作用

360溝通中普遍存在的誤區(qū)

沒(méi)膽量

沒(méi)耐心

沒(méi)必要

360溝通的兩大原則

原則一、溝通態(tài)度“不卑不亢”

溝通態(tài)度的兩個(gè)極端（“獻(xiàn)媚”與“懷才不遇”）

原則二、“溝通有度”

“審時(shí)度勢(shì)”與“因人而異”

提升管理360溝通效果的2個(gè)優(yōu)勢(shì)理論

360溝通中的聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)、看

傾聽(tīng)的狀態(tài)與傾聽(tīng)的關(guān)鍵內(nèi)容

問(wèn)詢(xún)的狀態(tài)與問(wèn)詢(xún)的引導(dǎo)性技巧

表達(dá)與反饋的方式與要點(diǎn)

看待問(wèn)題的兩個(gè)層面（現(xiàn)象與本質(zhì)）

第二單元：有效進(jìn)行360溝通的實(shí)踐應(yīng)用

“喬哈里之窗”帶來(lái)的啟示

高效管理360溝通的解碼流程

工作情景的確認(rèn)

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

了解溝通對(duì)象的崗位職責(zé)與工作內(nèi)容

發(fā)現(xiàn)溝通對(duì)象的價(jià)值

找到溝通對(duì)象的難處

角色關(guān)系的確認(rèn)

與溝通對(duì)象的關(guān)系定位

溝通對(duì)象的性格定位

管理目標(biāo)的確認(rèn)

可實(shí)現(xiàn)性目標(biāo)的特性

任務(wù)信息的4要素

管理溝通策略的確認(rèn)

思考總結(jié)：基于溝通的解碼流程細(xì)化360溝通的關(guān)鍵點(diǎn)及具體行為

與上級(jí)的溝通實(shí)務(wù)

如何高效的進(jìn)行工作請(qǐng)示

如何高效的進(jìn)行工作匯報(bào)

如何準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖

與平級(jí)同事溝通的方法與技巧

“深度會(huì)談”的技巧與應(yīng)用

識(shí)別溝通立場(chǎng)、強(qiáng)化大團(tuán)隊(duì)意識(shí)

對(duì)自己和同事從事工作的認(rèn)知方法

與下級(jí)溝通的方法與技巧

用戶(hù)思維意味著什么？

如何高效的“反饋意見(jiàn)”

如何進(jìn)行“績(jī)效面談”

如何進(jìn)行“引導(dǎo)式”溝通

第三單元：提升360溝通效果應(yīng)具備的能力

能力1、了解、滿足需求的能力

能力2、換位思考的能力

能力3、調(diào)整雙方情緒的能力

能力4、建立信任的能力

能力5、搭建溝通平臺(tái)的能力

王老師

組織管理專(zhuān)家、職業(yè)講師、資深企業(yè)管理咨詢(xún)顧問(wèn)，清華、北大高級(jí)客座培訓(xùn)師，《名師在線》特聘專(zhuān)家，上海市六觀管理研究中心首席專(zhuān)家，國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師。十余年?duì)I銷(xiāo)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，曾于著名德資企業(yè)AGFA、國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)從事生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)及高管，深諳中外管理差異和人性背后的管理哲學(xué)，多年企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢(xún)，逐步形成了針對(duì)中國(guó)企業(yè)管理現(xiàn)狀的培訓(xùn)方法和授課風(fēng)格。

課程特點(diǎn)：

王大泓老師的培訓(xùn)四化原則在業(yè)內(nèi)頗具口碑，并為很多同行所借鑒“內(nèi)容本土化；方案系統(tǒng)化；方法工具化；操作簡(jiǎn)單化”，四化原則大大提高了培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率，受到眾多企業(yè)的深度認(rèn)可與贊譽(yù)。王老師授課風(fēng)格詼諧幽默、語(yǔ)言犀利、見(jiàn)解獨(dú)到、善于現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員工作中的問(wèn)題。內(nèi)容中包括大量案例、練習(xí)、討論、問(wèn)答互動(dòng)等。深人淺出、生動(dòng)活潑，互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，將案例講解、課堂討論、課堂練習(xí)有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)員能夠聽(tīng)得懂、記得牢、用得上。受到眾多學(xué)員的推崇。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建、大學(xué)型企業(yè)構(gòu)建、組織效能釋放、領(lǐng)導(dǎo)力（教練、賦能）、 執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)（班組）建設(shè)與管理、經(jīng)驗(yàn)萃取與能力復(fù)制、MTP與本土化運(yùn)用、高效溝通、激勵(lì)與授權(quán)、教練技術(shù)與引導(dǎo)術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、TTT實(shí)戰(zhàn)型內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階、PTT職業(yè)培訓(xùn)師（中、高階）

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