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課程背景：

現(xiàn)在絕大多數(shù)企業(yè)， 在一定程度上都能夠做到遵守國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織頒布的一系列標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程， 但問題是多數(shù)企業(yè)在通過認(rèn)證后，只是把證書懸掛，并沒有在真正的運(yùn)營(yíng)過程中去實(shí)踐落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施落實(shí)過程，是一個(gè)長(zhǎng)期改善，維持結(jié)果，這不僅需要企業(yè)管理者具備專業(yè)的能力，同時(shí)還要求企業(yè)首先應(yīng)具備科學(xué)合理的管理思維，從而才會(huì)推行整個(gè)企業(yè)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化的工作多數(shù)屬于日常事務(wù)的規(guī)范，收益不明顯且周期較長(zhǎng)，因此，往往被企業(yè)和管理者忽略，不足以引起應(yīng)有的重視。

本課程通過案例講解幫助學(xué)員重新認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的重要性， 明確標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)在生產(chǎn)管理中的的重要作用； 通過不同緯度工作的標(biāo)準(zhǔn)化——人員操作標(biāo)準(zhǔn)化、流程管理標(biāo)準(zhǔn)化、管理制度中績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)化、人員培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化等模塊的講解與練習(xí)，幫助學(xué)員提升標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法和應(yīng)用技巧； 通過講解和練習(xí)，讓學(xué)員學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化的流程與步驟，從而幫助企業(yè)奠定好發(fā)展基石。

培訓(xùn)目標(biāo)：

了解標(biāo)準(zhǔn)化的定義與分類，建立和強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的意識(shí)

掌握標(biāo)準(zhǔn)化適用范圍

掌握標(biāo)準(zhǔn)化的流程與步驟

掌握不同緯度的標(biāo)準(zhǔn)化的方法和工序

培訓(xùn)對(duì)象:

制造型企業(yè)的質(zhì)量、技術(shù)、生產(chǎn)、輔助部門相關(guān)人員

參與生產(chǎn)的工程師、主管、專員等

制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的工程部門，工藝部門，流程優(yōu)化部門，綜合管理部門的專職人員等

企業(yè)一線班組長(zhǎng)、質(zhì)量工程師、生產(chǎn)工程師、生產(chǎn)主管、人力資源專員等

課程大綱:

一、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的意義

1.代表最好、最容易與最安全的工作方法。

2.提供了一個(gè)保持技巧和專業(yè)技術(shù)的最佳方法。

3.提供了一個(gè)衡量績(jī)效的方法。

4.表現(xiàn)出因果之間的關(guān)系。

5.提供維持及改善的基礎(chǔ)。

6.做為目標(biāo)及訓(xùn)練目的。

7.做為訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

8.建立成為稽查或診斷的基礎(chǔ)。

9.防止錯(cuò)誤再發(fā)生及變異最小化的方法。

二、標(biāo)準(zhǔn)化三要素

1.周期時(shí)間

2.作業(yè)順序

3.標(biāo)準(zhǔn)持有量

三、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容

1.作業(yè)名稱

2.作業(yè)目的

3.作業(yè)步驟

4.作業(yè)設(shè)備

5.作業(yè)動(dòng)作

6.作業(yè)控制內(nèi)容

7.作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

8.作業(yè)環(huán)境

四、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)內(nèi)容

1.標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)描述

2.標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)表

3.7種浪費(fèi)（在過程中識(shí)別價(jià)值）

4.WIP標(biāo)準(zhǔn)化

5.批次生產(chǎn)操作實(shí)例

6.標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)工具

時(shí)間觀測(cè)表

標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)表

標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)組合表

產(chǎn)能表

工序條形圖

百分比負(fù)荷圖

7.操作方法表

8.圖解工作指南

五、現(xiàn)場(chǎng)分析診斷

1.縝密規(guī)劃：流程改善計(jì)劃與運(yùn)作準(zhǔn)則PDCA

2.明確目標(biāo)：制訂投入/產(chǎn)出衡量標(biāo)準(zhǔn)與經(jīng)濟(jì)效益

3.合理要求：擬定標(biāo)準(zhǔn)化、合理化作業(yè)流程

4.績(jī)效導(dǎo)向：稽核流程改善后的增值績(jī)效

5.改善執(zhí)行：建立流程改善后的延續(xù)發(fā)展與監(jiān)測(cè)制度

6.習(xí)慣養(yǎng)成：形成良好的工作習(xí)慣SOP與企業(yè)文化

六、現(xiàn)場(chǎng)SOP改進(jìn)流程

1.目標(biāo)設(shè)定：作業(yè)流程的目標(biāo)確立

2.作業(yè)分析：工作分解、分析（心智圖法）

3.價(jià)值確立：針對(duì)各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容確立其關(guān)系與價(jià)值

4.流程繪制：流程圖的繪制與分析（PDCA）

5.優(yōu)化改善：流程的改善的四項(xiàng)準(zhǔn)則

6.ECRS刪除、合并、重組、簡(jiǎn)化）

7.合理分析：創(chuàng)新作為與維持改善

8.流程績(jī)效：流程的價(jià)值流程分析與績(jī)效（KPI指標(biāo)）

9.流程執(zhí)行：優(yōu)化改善流程七大原則

10.局部實(shí)施：進(jìn)行流程的局部測(cè)試與績(jī)效核定

11.全面導(dǎo)入：全面推行展開、標(biāo)準(zhǔn)化、持續(xù)追蹤改善

課程總結(jié)、提問&回答

張老師

張老師， 生于上海市，德國(guó)烏爾姆大學(xué)工商管理和工程學(xué)雙碩士，東華大學(xué)管理學(xué)碩士。曾擔(dān)任多家世界500強(qiáng)公司管理職務(wù)，熟悉制造業(yè)管理、公司營(yíng)運(yùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。目前為專職培訓(xùn)講師、企業(yè)管理咨詢師，主講工廠營(yíng)運(yùn)管理及相關(guān)管理類、生產(chǎn)流程管理相關(guān)技術(shù)課程，提供公開課、內(nèi)訓(xùn)課以及管理咨詢服務(wù)，同時(shí)受聘交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東華大學(xué)管理學(xué)院，為MBA、EMBA提供相關(guān)課程教學(xué)。

20年的授課經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)講課時(shí)間超過2700天；曾為400多家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)及相關(guān)技能的培訓(xùn)，其中有美國(guó)通用電氣、寶鋼集團(tuán)、上汽集團(tuán)、中國(guó)機(jī)車集團(tuán)、唐山機(jī)車、徐州重工、上海貝爾、阿爾卡特、博世、西門子、霍尼韋爾、考斯特、延峰偉世通、大眾離合器、ZF、華陽(yáng)-科士達(dá)、唐納森、朗訊、梅特勒-托利多、日立半導(dǎo)體、蒂森克虜伯、赫比電子、飛利浦、惠而浦、先靈葆雅、紫江集團(tuán)、立邦、杜邦、芬歐匯川紙業(yè)等知名企業(yè)，并受到公司的好評(píng)。

職業(yè)經(jīng)歷

1995～1997，豪德機(jī)械上海有限公司生產(chǎn)經(jīng)理；

1997～2000，柯達(dá)（中國(guó)）供應(yīng)鏈經(jīng)理（管理三個(gè)工廠的全部供應(yīng)鏈部門）；

2000～2003，美標(biāo)（上海）五金有限公司工廠廠長(zhǎng)；

2003～2006，閥安格水處理系統(tǒng)（太倉(cāng)）有限公司 總經(jīng)理；

2007～2008，安培威（中國(guó)）有限公司 總經(jīng)理；

2009～2016，馬斯特模具（昆山）有限公司 總經(jīng)理

講師經(jīng)歷

2000～2016，兼職培訓(xùn)講師，主講生產(chǎn)運(yùn)作學(xué)及相關(guān)管理類、營(yíng)運(yùn)管理類課程；

2016～至今，專職培訓(xùn)講師，提供公開課、內(nèi)訓(xùn)課，現(xiàn)場(chǎng)咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，同時(shí)受聘交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東華大學(xué)管理學(xué)院，為MBA、EMBA提供相關(guān)課程教學(xué)。

專業(yè)領(lǐng)域

在工業(yè)生產(chǎn)公司中有20年以上的各個(gè)層級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)戰(zhàn)略性規(guī)劃、生產(chǎn)、銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷、采購(gòu)供應(yīng)鏈等各方面的工作。為多家知名企業(yè)進(jìn)行管理咨詢，講授公開課程及進(jìn)行公司內(nèi)部培訓(xùn)課程。

擅長(zhǎng)課程

工廠營(yíng)運(yùn)管理：現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)（軟硬環(huán)境）、如何作好生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制管理、生產(chǎn)流程的改善和生產(chǎn)效率的提高、多品種小批量的生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理、工廠成本和績(jī)效提升、精益生產(chǎn)體系、精益價(jià)值流分析與設(shè)計(jì)、提升生產(chǎn)經(jīng)理的管理技能與技巧（高階管理）等課程。

領(lǐng)導(dǎo)力：高效領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力、跨文化溝通、TWI基層管理人員管理技能提升、MTP中高層管理能力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)管理。

個(gè)人風(fēng)格

?知識(shí)淵博，思維敏捷，條理清晰，其深厚的工廠管理經(jīng)驗(yàn)使其課程講授獨(dú)樹一幟，深入的企業(yè)剖析和針對(duì)性問題解決方案貫穿整個(gè)培訓(xùn)，使學(xué)員充分參與其中，每個(gè)相關(guān)的培訓(xùn)課程結(jié)束都會(huì)使學(xué)員能體驗(yàn)前所未有的收獲。

教育背景

德國(guó)ULM烏爾姆大學(xué) 管理學(xué)、工程學(xué)雙碩士

東華大學(xué) 工商管理碩士

同濟(jì)大學(xué) 工程學(xué)學(xué)士

主講課程編輯

《MTP》、《5S》、《6S》、《6Sigma》、《時(shí)間管理》《倉(cāng)儲(chǔ)管理》《快速換模》《IE工業(yè)工程》《精益生產(chǎn)管理》《工廠車間管理》《從技術(shù)走向管理》《高效領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》《精益價(jià)值流分析與設(shè)計(jì)》《團(tuán)隊(duì)管理和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)》《生產(chǎn)成本控制與績(jī)效管理》《新進(jìn)經(jīng)理的培訓(xùn)課程(5天)》《TWI一線管理人員技能提升》《現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)（軟硬環(huán)境）》《如何作好生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制管理》《生產(chǎn)流程的改善和生產(chǎn)效率的提高》《多品種小批量的生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理》《提升生產(chǎn)經(jīng)理的管理技能與技巧（高階管理）》

主要客戶

GE、飛利浦、朗訊科技、西門子(歐司朗)照明、江鈴-福特汽車、通用汽車、拜耳醫(yī)藥、華瑞制藥、立邦，德國(guó)大眾、BP石油、卜內(nèi)門、施耐德工控、邦迪管路系統(tǒng)、延鋒偉世通、德國(guó)采埃孚、英國(guó)Holset、梅特勒-托利多衡器、林德叉車、西科石英、日立電梯、威特電梯、英維思控制器

我要報(bào)名

在線報(bào)名：SOP標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)及生產(chǎn)效率改善(蘇州)