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課程背景：

當今的制造型企業正面臨著巨大的變革和艱巨的挑戰：市場需求的個性化發展；產品生命周期不斷縮短；產品的標準追求國際化；員工的流動性不斷加大……

如何提升企業的制造管理水平？如何應對以上眾多挑戰？人才培養是關鍵?。?/p>

其中，基層管理者擔著現場管理和制造過程控制的重任，對他們的培養日益成為企業人才培養的重點，然而，大多數企業的一線主管都是從技術崗位直接提拔的，他們技術能力過硬，但是對于如何帶領團隊完成現場KPI缺乏足夠的經驗與方法，您是否也經常被以下問題弄得焦頭爛額：

浪費隨處可見，但問題何在，如何解決卻沒有頭緒

5S一直在做，但是無法持續，效果不佳

同樣的問題總是重復發生，再三叮囑也沒有用

員工缺乏問題意識，對現場問題熟視無睹

對現場改善方法一知半解，無法在現場有效運用

工作任務重，完成訂單都沒有時間了，更別提改善了

缺少改善積極性，也缺乏有效的改善工具

如何建立現場的持續改善體系

如何搭建起現場績效之屋？如何系統開展現場的改善活動？如何有效提升現場的質量、效率、設備、5S等各項核心指標？

作為制造業培訓專家，結合多年的培訓咨詢經驗，特別推出《現場改善訓練—現場改善四大利器》精品課程，課程緊緊圍繞現場績效之屋展開講解，將告訴學員一套系統而實用的現場改善方法，有效提升基層管理者的現場改善能力，最終推動現場績效指標的達成與突破，提升企業盈利能力！

課程收益

明確基層管理者在現場改善中的職責和作用

梳理現場管理框架

深刻理解現場績效之屋，梳理現場改善的思路與流程

提升問題意識，挖掘和分析現場浪費

掌握現場問題分析與解決的方法和思路

掌握現場作業改善的步驟及工具

學習如何利用5S改善現場績效

課程對象

生產主管、車間主任、現場班組長、領班、拉長等基層管理人員及后備力量。

課程大綱

課程導入

現場管理的現狀和特點

基層管理者在現場改善中的職責

學員熱身，建立學習小組

第一章 制造業現場管理框架

現場與管理

現場為什么那么重要?

現場管理好壞與QCDS 的關系

生產活動的核心內容

現場六管理

管理工作的內涵

搭建現場績效之屋

現場績效之屋意識篇：現場改善中的正負意識

第二章 現場績效之屋基礎篇：現場浪費的識別

生產活動的要義

精益生產概述

精益生產與現場管理的結合

增值、非增值的概念與區分

現場七大浪費的概念

錄像觀摩：七大浪費在現場中的體現

如何識別七大浪費

七大浪費消除策略

第三章 現場績效之屋工具篇：5S與目視化

5S與現場改善的關系

案例說明：5S與現場KPI之間的關系

深刻理解5S的真正意義與作用

5個S之間的關系

5個S的推進步驟詳解

5S活動的步驟、難點與措施

目視化管理的作用與方法

目視化在現場改善中的應用

可視技術

管理看板的設計與使用

物品管理的目視化

作業管理的目視化

設備管理的目視化

質量管理的目視化

安全管理的目視化

管理看板的設計與使用

案例分享：優秀企業的5S與目視化管理

第四章 現場績效之屋方法篇：利用現場作業改善消除七大浪費

基層管理者是推動作業改善的中心者

作業改善方法概述

現場常見的作業類型

作業改善案例實演

作業改善四階段法詳解及其應用

第一階段--分解作業

第二階段--對各細節自問

第三階段--新方法歸納

第四階段--新方法實施

第五章 現場績效之屋思路篇：PDCA在現場改善中的運用

PDCA與現場改善的關系

PDCA循環

案例研討與分析：如何運用PDCA展開現場改善

牽手成功背后的邏輯

PDCA循環

P階段-改善目標制定原則與方法

P階段-改善計劃的制定與展開

D階段-改善任務的分配

C階段-檢查與執行力的關系

C階段-檢查的要點與方法

A階段-改善行動的要點

PDCA推演圖

第六章 課程小結與行動計劃

陸老師

教育及資格認證：

TWI高級講師

現場管理&現場改善培訓師、咨詢師

精益六西格瑪咨詢師

講師經歷及專長：

陸老師擁有近10年合資企業、國內大型企業的現場管理與現場改善經驗;擁有5年以上工廠輔導經驗，輔導過近100個改善項目，涵蓋現場管理、效率、交期……

陸老師擅長于班組管理、現場管理與現場改善（含TWI、工作教導、工作關系、工作改善等）

陸老師有多年輔導企業的經驗，幫助企業提升班組管理能力，幫助企業進行現場改善

陸老師擅長的課程有：《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導》、《JR-TWI之工作關系》、《JM-TWI之工作改善》、《現場管理與現場改善》、《精益現場改善》等課題。

培訓客戶及培訓風格：

陸老師具有近10年的培訓經驗驗，曾培訓過800余家知名企業，其中包括：萊爾德、中船三井、長興化學、安費諾、庫博、新能源、中煙集團、海爾、利歐股份、龍大集團、海信、衛華、蒂森克虜伯、特地陶瓷等企業

陸老師的課程具有以下特點：貼近實際：基于豐富的現場管理經驗，陸老師的課程案例豐富且貼近實際，更容易讓學員理解和接受；形式多樣：陸老師授課結合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍;注重轉化：基于多年的項目輔導經驗，陸老師對學員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學員在實際工作中應用所學內容。

項目績效：

主導了長安汽車的班組長培養項目，實施了系列培訓與輔導，并為長安汽車培養的一批內部培訓師；

為金風科創連續提供兩期班組長系列培訓與輔導，在角色定位、工作教導、人員管理等方面提供了針對性服務；

連續三年為廣州阿雷斯提汽車零部件工廠的“TWI現場建設與勝任力提升”項目培訓與輔導，為公司培養了大批的優秀的生產系統管理者及TWI內部培訓師,為該工廠從300人快速擴充到1800人奠定了堅實的基礎，被工廠高層張總贊嘆為黃埔軍校；

為中集集團、維斯塔斯、嘉吉、中芯國際、思科普等多家企業實施TWI的培訓與輔導，包括內部班組管理流程的梳理、工作教導技能的輔導、工作改善技能的輔導、工作關系技能的輔導、工作教導/工作改善/工作關系內部講師的培養。

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