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課程介紹

作為一個新任管理者，你的業(yè)務(wù)能力和努力程度是無可置疑的，但面對帶領(lǐng)一群人共同作戰(zhàn)準(zhǔn)備好了嗎？決定其成敗的絕不僅僅是個人的業(yè)績表現(xiàn)，還包括他領(lǐng)導(dǎo)團隊的績效；團隊的績效決定著企業(yè)的成敗。對新任管理者而言，快速轉(zhuǎn)變個人角色和提升認(rèn)知能力及提升個人管理能力，正是其面臨的最大挑戰(zhàn)。本課程從“自我管理”、“管理業(yè)務(wù)”、“領(lǐng)導(dǎo)團隊”三個緯度對“新任經(jīng)理（主管）管理技巧”展開研討。

管理者是引領(lǐng)團隊前進的指南針，來吧，讓我們通過課程掌握及實踐管理的方法和技巧！

培訓(xùn)收益：

?增進學(xué)員對管理的角色及認(rèn)知

?掌握角色轉(zhuǎn)型和提升的五個準(zhǔn)備度

?初步了解自我管理，管理事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)團隊三個管理維度中的基礎(chǔ)內(nèi)容與管理工具

課程對象

部門經(jīng)理、部門主管、基層主管等

儲備干部，候選晉升經(jīng)理

課程大綱：

第一模塊：破冰

?自我介紹

?引言

?課程綱要介紹

第二模塊：管理者角色認(rèn)知

?管理者角色認(rèn)知

?心目中優(yōu)秀管理者

?團隊管理者應(yīng)該具備的能力（4個象限）（雙輪驅(qū)動）

案例：烏鴉與兔子

?能量

?心智模式

?思維模式

?行為模式

?信念

?情緒

了解“周哈里窗”“冰山模型”

第三模塊：管理業(yè)務(wù)

?組織環(huán)境，業(yè)務(wù)模式的改變對于管理能力都會要求思維轉(zhuǎn)變

案例：吳經(jīng)理的故事

?目標(biāo)管理

視頻：亂了頭緒的經(jīng)理人

?時間與計劃管理

B（行為）=E（環(huán)境）、P(個體)

練習(xí)：馬丁的一天

第四模塊：領(lǐng)導(dǎo)團隊

?管理情境模擬——“經(jīng)理的任務(wù)”

?自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

?測評：DISC

?激發(fā)團隊中成員

?工作輔導(dǎo)與反饋

大左老師

?背景經(jīng)歷

?AACTP認(rèn)證講師

?MBTI認(rèn)證授權(quán)講師

?美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》SituationalLeadership中文講師認(rèn)證

?美國PersonaGlobal《領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

?TheFiveDysfunctionsofaTeam項目認(rèn)證咨詢顧問

?《貝爾賓團隊角色課程》認(rèn)證顧問

?某上市企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長

?某上市公司海外公司首席代表、董事

?曾在知名外企擔(dān)任銷售大區(qū)經(jīng)理，積累了豐富的團隊管理經(jīng)驗，并一直從事銷售管理及人才培養(yǎng)，特別是2010年接手某大型上市公司的人才培養(yǎng)工作，在短短3年多的時間里，搭建了該企業(yè)人才發(fā)展體系、講師體系、課程體系的“G-three金三角”培訓(xùn)系統(tǒng)

?十幾年的銷售管理及培訓(xùn)工作讓課程注重實戰(zhàn)和邏輯結(jié)構(gòu)，其風(fēng)趣、睿智、侃侃而談,善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)員的授課風(fēng)格為學(xué)員打開了解決工作問題的新思路

?擅長領(lǐng)域

?新任主管（經(jīng)理）課程、情境領(lǐng)導(dǎo)者、AI團隊激發(fā)與共創(chuàng)、高績效團隊建設(shè)、績效管理技巧與教練式員工輔導(dǎo)、培訓(xùn)體系(課程體系、內(nèi)訓(xùn)師體系)搭建，人才培養(yǎng)、組織健康咨詢

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