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課程介紹

期待成長(zhǎng)為更專業(yè)的培訓(xùn)師

期望不僅會(huì)授課，還會(huì)設(shè)計(jì)屬于自己的課程

期盼擁有演練機(jī)會(huì)，并得到專家的指導(dǎo)和反饋，獲得必要的課程設(shè)計(jì)技能

本課程每班最多15人，學(xué)員帶著3個(gè)小時(shí)課程內(nèi)容來，3天培訓(xùn)后學(xué)員帶著90分鐘課程的課件包和"現(xiàn)場(chǎng)說課+導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)"的視頻及"書面反饋報(bào)告"走，幫助學(xué)員真正有一門屬于自己的培訓(xùn)課程。

課程收益

能確認(rèn)培訓(xùn)需求，設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)

能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)編制評(píng)估方案

能夠用結(jié)構(gòu)化的方法，界定組織學(xué)習(xí)內(nèi)容

能根據(jù)目標(biāo)規(guī)劃學(xué)習(xí)過程，選擇教學(xué)策略和活動(dòng)

能制作課件包，包括學(xué)員手冊(cè)、授課計(jì)劃、講師PPT等

能說清課程設(shè)計(jì)的邏輯和學(xué)習(xí)過程規(guī)劃

課程對(duì)象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

具有專業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)人士、管理人員、公司領(lǐng)導(dǎo)等

課程大綱

第一天

導(dǎo)入：本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則

第一模塊：確認(rèn)培訓(xùn)需求

1.識(shí)別確認(rèn)業(yè)務(wù)問題或績(jī)效差距

2.確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員

3.確認(rèn)行為差距

4.界定業(yè)務(wù)場(chǎng)景

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表

第二模塊：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.撰寫符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定評(píng)估方案

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)估方案

第三模塊：界定學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.取舍內(nèi)容

2.確定內(nèi)涵

3.建立結(jié)構(gòu)

4.匹配案例

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的學(xué)員手冊(cè)，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容

課后作業(yè)：完成自備內(nèi)容的學(xué)員手冊(cè)

第二天

第四模塊：規(guī)劃學(xué)習(xí)過程

1.回顧"需求-目標(biāo)-內(nèi)容"

2.界定"學(xué)習(xí)過程、教學(xué)策略"等概念

3.根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容選擇教學(xué)策略

4.規(guī)劃學(xué)習(xí)過程四步驟

設(shè)立階段目標(biāo)

配置學(xué)習(xí)內(nèi)容

制定教學(xué)策略

形成授課計(jì)劃表

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的授課計(jì)劃表，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容

課后作業(yè)：完成自備內(nèi)容的授課計(jì)劃表

可選作業(yè)：預(yù)先準(zhǔn)備說課用PPT

第三天

第五模塊：制作培訓(xùn)課件

1.學(xué)員手冊(cè)抽查點(diǎn)評(píng)

2.授課計(jì)劃表抽查點(diǎn)評(píng)

3.講師PPT的制作要求

4.課件統(tǒng)合要點(diǎn)

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：制作講師PPT、課件統(tǒng)合

第六模塊：綜合演練與點(diǎn)評(píng)

演練準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備10分鐘說課，可選做說課PPT（提供模板）

綜合演練：每人10分鐘說課，講解課程邏輯。

學(xué)員自己反思，其他學(xué)員點(diǎn)評(píng)，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，形成書面反饋報(bào)告

專家老師

由知名老師授課

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