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課程收益

全面掌握“人才激勵與發(fā)展體系”關(guān)鍵模塊和設(shè)計(jì)原則

全面掌握等級工資表設(shè)計(jì)與動態(tài)漲幅游戲規(guī)則設(shè)計(jì)

全面掌握工資包與獎金包設(shè)計(jì)流程和方法；

全面掌握“四維度十五因素”薪酬診斷方法；

全面掌握福利與津貼補(bǔ)貼設(shè)計(jì)理念；

課程對象：

企業(yè)人力資源副總（總監(jiān)、經(jīng)理）、OD 經(jīng)理、薪酬績效經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理

企業(yè)內(nèi)部人才管理、干部管理相關(guān)崗位

人才培養(yǎng)和人才管理的專業(yè)人士

課程大綱

一、工資包設(shè)計(jì)

1.1 薪酬理念與常見問題匯總

1.2 不同企業(yè)戰(zhàn)略下的薪酬策略

1.3 不同發(fā)展階段下的薪酬策略

1.4 不同企業(yè)文化下的薪酬策略

（以下內(nèi)容需要電腦實(shí)操演練）

1.5 在沒有外部市場數(shù)據(jù)的情況下如何做內(nèi)外部診斷

1.6 “七步法”進(jìn)行各職類等級工資表設(shè)計(jì)

1.7 等級工資表動態(tài)薪酬漲幅游戲規(guī)則設(shè)計(jì)

1.8 新老員工入級入檔規(guī)則建立與實(shí)施流程

1.9 工資包管理相關(guān)方法

二、獎金包設(shè)計(jì)

2.1 “五步法”進(jìn)行獎金包設(shè)計(jì)

2.2 管理職類獎金包設(shè)計(jì)

2.3 研發(fā)職類獎金包設(shè)計(jì)

2.4 業(yè)務(wù)職類獎金包設(shè)計(jì)

2.5 職能職類獎金報設(shè)計(jì)

2.6 獎金包管理相關(guān)方法

三、薪酬管理診斷與管理辦法

3.1 薪酬管理診斷四維度十五因素

3.2 薪酬管理辦法核心要點(diǎn)

3.3 薪酬變革/優(yōu)化宣貫注意要點(diǎn)

四、新興激勵模式與福利體系設(shè)計(jì)

4.1 彈性薪酬設(shè)計(jì)

4.2 虛擬薪酬設(shè)計(jì)

4.3 即時激勵模式

4.4 職業(yè)經(jīng)理人50個激勵行為菜單

4.5 福利與員工關(guān)懷體系設(shè)計(jì)

課后工具包：1、課程演練過程文件；2、薪酬診斷報告模板；3、崗位價值評估模板；4、職級職等與職業(yè)通道；5、薪酬管理辦法模板；6、全版課件……

王老師

人才管理“五力”模型首創(chuàng)者和推廣者

網(wǎng)紅課程“人才激勵與發(fā)展300講”主講者

《卓越HR必備工具書:人力資源管理全程指南》作者

復(fù)旦大學(xué)工商管理學(xué)碩士

高級人力資源管理師

近20年人力資源管理咨詢經(jīng)驗(yàn)

超過1000場的公開課、內(nèi)訓(xùn)經(jīng)歷

廈門大學(xué)EDP人力資源特聘講師

前程無憂人力資源特聘講師

廈門人才協(xié)會特聘人力資源專家

廣西人才協(xié)會特聘人力資源專家

成都HR俱樂部特聘人力資源專家

近50家企業(yè)人力資源戰(zhàn)略合作長期顧問

擅長領(lǐng)域

組織崗位體系設(shè)計(jì)、薪酬激勵體系設(shè)計(jì)、績效管理體系設(shè)計(jì)、任職資格體系設(shè)計(jì)、人才發(fā)展體系設(shè)計(jì)、人才規(guī)劃與人力資源規(guī)劃、HRBP團(tuán)隊(duì)建設(shè)等

主講課程

《薪酬激勵管理體系設(shè)計(jì)方案班》

《戰(zhàn)略績效管理體系設(shè)計(jì)方案班》

《任職資格與人才管理體系設(shè)計(jì)》

《人才激勵與發(fā)展體系方案交付班》

《組織與人才管理》

《薪酬與人才激勵》

《績效與人才評價》

《非人力資源管理者的人力資源管理》

授課特色

實(shí)操落地，化繁為簡 課程以企業(yè)人力資源體系建設(shè)問題與人力資源角色定位為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)通用實(shí)際情況進(jìn)行案例講解和工具演練，授課之后，參會學(xué)員即可把所需知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化，為自身所在企業(yè)量身定制相關(guān)體系和制度，復(fù)雜的方案通過王老師的講解，也會變得一目了然，通俗易懂。

幽默風(fēng)趣，干貨十足 在授課時，王老師會把典型的案例用幽默的段子娓娓道來，理論學(xué)習(xí)之余也會用靈活創(chuàng)新的形式進(jìn)行工具實(shí)操。“王老師講課知識密度高，全程無槽點(diǎn)，干活十足”，是絕大部分學(xué)員的課后感受。

授之于漁，賦能提升 填鴨式教學(xué)的形式不適合人力資源的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，王老師會結(jié)合企業(yè)發(fā)展階段和具體情景進(jìn)行案例和工具設(shè)計(jì)，不僅要知道“做什么”和“怎么做”，還要知道“為什么這么做”。大部分學(xué)員課后都會在自身企業(yè)推廣和應(yīng)用相關(guān)知識和工具，并獲得自身知識技能的補(bǔ)充和能力的成長。

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