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課程介紹

教練型領(lǐng)導(dǎo)：打造高績效團隊

隨著信息時代的發(fā)展，模式創(chuàng)新愈演愈烈。管理模式和組織形式也將發(fā)生日新月異的變化。傳統(tǒng)以宣教和單純督導(dǎo)的硬性管理模式，將被更加人性化和突出個人潛能開發(fā)的柔性管理所代替。未來員工在追求個人發(fā)展和能力提升方面會有更明顯需求，甚至成為留在組織內(nèi)的重要參考因素。教練技術(shù)能開發(fā)下屬潛藏的能力，幫助下屬掌握新技能、新方法，充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，從而打造一支能夠不斷應(yīng)對現(xiàn)實變化的強有力團隊。因此，如何運用教練技術(shù)輔導(dǎo)員工，是每個管理者都想了解的未知領(lǐng)域——

什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)，它是如何解決難點問題的？

如何運用教練技術(shù)剖析團隊現(xiàn)狀，發(fā)揮團隊的優(yōu)勢？

如何深度聆聽員工的意見，并進行有效反饋？

針對以上問題，我們特邀原寶馬大中華區(qū)首席培訓(xùn)師、騰訊五星評價講師楊麗老師與您一同學(xué)習(xí)與分享。本課程設(shè)計緊湊扎實，邏輯嚴謹，理論與實踐并重，幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變用人思維，使用行為測評工具梳理團隊成員的潛能優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢分工和高效協(xié)作，并利用教練領(lǐng)導(dǎo)的談話技術(shù)，提高員工的主觀能動性，從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要做”；課程也將幫助人力資源部門進行高潛人才盤點，搭建適應(yīng)未來人才要求的管理者梯隊，并留存團隊畫像，為人員選調(diào)提供依據(jù)參考。

培訓(xùn)對象

凡涉及團隊人員管理，關(guān)注團隊成員高績效實現(xiàn)的各層級管理者；

直接負責企業(yè)人才梯隊搭建，高潛人才梳理的各企業(yè)人力資源負責人或培訓(xùn)管理者推薦參加。

課程收益

企業(yè)收益：

1、打造出一支能夠不斷應(yīng)對現(xiàn)實變化的強有力團隊，創(chuàng)造卓越績效；

2、優(yōu)化人才配置，激活團隊潛能，減少優(yōu)秀員工流失；

3、有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才，更好發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)團隊作用，高效完成工作任務(wù)。

崗位收益：

1、學(xué)會運用行為測試工具，剖析員工與跨部門合作對象行為特點，發(fā)掘各自優(yōu)勢；

2、運用“教練談話”技術(shù)深度激發(fā)核心骨干成員，固化其優(yōu)秀行為，帶動團隊向前發(fā)展；

3、掌握“指導(dǎo)-管理-領(lǐng)導(dǎo)”發(fā)展模型，明確情景式領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展路徑。

課程特色

1、工具方法實操性強：課程均選擇最簡單、最實用的行為測試工作和模型，貼合學(xué)員實際工作場景進行延伸，易于落地使用；極其注重實戰(zhàn)研討，講師具備豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和點評能力。

2、根據(jù)成人學(xué)習(xí)特點設(shè)計：依據(jù)最領(lǐng)先的PIARS主動式教學(xué)法進行課程設(shè)計，全課程采用互動演練、案例分享、小組討論等主動式教學(xué)方法。講課引導(dǎo)時間約占1/3; 互動演練約占1/3; 討論點評時間約占1/3。

3、大量實戰(zhàn)案例：課程積累了各行業(yè)、各種規(guī)模團隊的詳實案例，從多角度幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變管理思維，加強理解吸收。

課程大綱

課程大綱 (第一天)

模塊一：高績效團隊建設(shè)現(xiàn)狀剖析

1、明確新競爭環(huán)境下的高績效建設(shè)的特點

2、形成正確認知

調(diào)研數(shù)據(jù)分享：全行業(yè)2019年員工離職原因數(shù)據(jù)分享及解析

模塊二：高績效團隊組建

1、清晰了解自己行為特征，理解團隊成員差異化行為特征

2、根據(jù)團隊成員的行為特征，進行動態(tài)人職匹配

案例分享：全行業(yè)、各規(guī)模團隊人員行為構(gòu)成圖譜

模塊三：高績效團隊優(yōu)勢利用

1、為高績效團隊優(yōu)勢利用提供多元化土壤

2、人盡其才，信任肯定。

行為測試工具介紹及應(yīng)用

模塊四：高績效團隊優(yōu)勢互補

1、明確行為象限轉(zhuǎn)移的特點

2、為高績效團隊優(yōu)勢互補打好基礎(chǔ)

學(xué)員練習(xí)：團隊行為象限圖譜產(chǎn)出，回扣工作實際

模塊五：高績效團隊與發(fā)展階段匹配

1、新競爭環(huán)境下團隊發(fā)展各階段特點

2、高績效團隊行為風(fēng)格與發(fā)展階段匹配。

學(xué)員練習(xí)：團隊行為象限匹配不同發(fā)展階段圖譜產(chǎn)出，回扣工作實際。

課程大綱 (第二天)

模塊六：情景領(lǐng)導(dǎo)認知

1、明確發(fā)展路徑（“指導(dǎo)-管理-領(lǐng)導(dǎo)”發(fā)展模型）

2、什么是情景領(lǐng)導(dǎo)

模塊七：難點問題解決之道

1、什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)

2、教練式領(lǐng)導(dǎo)是如何解決難點問題的。

3、難點問題解決的長效機制

情景演練：不同管理風(fēng)格展示

模塊八：教練狀態(tài)

1、語言與非語言溝通營造良好教練氛圍

2、能夠自我覺察和自我教練

小組話題討論：沉浸式體驗

模塊九：教練模型

1、教練技能：

(1)深度聆聽

(2)有力發(fā)問

(3)高效反饋

2、常用的教練模型 T-Grow

小組辯論：沉浸式體驗

模塊十：實戰(zhàn)案例練習(xí)

1、所學(xué)內(nèi)容的夯實使用

案例練習(xí)：過往教練領(lǐng)導(dǎo)案例學(xué)習(xí)討論

楊老師

騰訊五星評價講師、原寶馬大中華區(qū)首席培訓(xùn)師

實戰(zhàn)經(jīng)驗

擁有12年世界500強企業(yè)團隊管理經(jīng)驗，先后在寶馬、雷克薩斯、進口大眾等品牌公司擔任管理職務(wù)。曾負責及領(lǐng)導(dǎo)各種業(yè)務(wù)類型的團隊，歷經(jīng)團隊各發(fā)展階段。曾作為“空降兵”接手一家經(jīng)營困難的企業(yè)，從資金鏈斷裂、員工辭職、中層管理崗位匱乏的情況到全員內(nèi)部培養(yǎng)體系的搭建，從經(jīng)營虧損的局面到純利潤1100萬的實現(xiàn)，只用了不到一年時間。

授課特點

課程內(nèi)容實操性極強、至簡至深，易學(xué)易用；直戳真相，緊抓要點；用于實踐，馬上見效。

主講課程

個人及團隊領(lǐng)導(dǎo)力鍛造、個人及團隊教練技術(shù)、高效溝通、跨部門協(xié)作等。

服務(wù)客戶

騰訊集團、阿里巴巴、華晨寶馬、雷克薩斯、大眾（中國）、中國移動、中國人保……

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