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課程背景

1.您團隊的業(yè)績最近是否一直沒有大的突破？決定業(yè)績突破的核心因素是什么？

2.管理者們?yōu)槭裁礇]有辦法推行新的、有效的管理理念、管理方法？

3.如果員工的士氣不夠高漲、執(zhí)行力不夠高，為什么？

4.很多團隊不變就死，一變就亂，為什么？怎么辦？

5.不少管理者在實現(xiàn)目標的過程中，一籌莫展，方法混亂，如何進行系統(tǒng)整理？

6.為何同一團隊交給兩個不同的人管理卻產(chǎn)生不同的結果呢？

7.幾乎每一個優(yōu)秀組織都非常強調責任的力量。“責任”是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)價值，它可以讓一個人在所有的員工中脫穎而出。但是，責任如何轉化成對待工作的具體表現(xiàn)呢？生產(chǎn)計劃作為公司生產(chǎn)系統(tǒng)的神經(jīng)系統(tǒng)、指揮中心，它的可執(zhí)行性、確準性是產(chǎn)生系統(tǒng)效率、整體效率的核心，如何才能做到、做好？本課程將帶您直面這些挑戰(zhàn)！

課程目標

1.認識工作、職業(yè)、事業(yè)的關系，通過角色認知，發(fā)揮其角色所起的作用和功能；

2.通過Disc ™ 行為模式測評工具，通過自我認知，認知自己的心智模式，提高覺醒平面，升級自己和團隊；

3.通過管理基本概念的重新學習，讓管理者知道自己的本質工作，區(qū)別管理與領導的區(qū)別；

4.提升管理技能水平，提高領導能力；喚醒管理者的擔當意識，承擔管理者的責任與義務；

5.讓每個人重新樹立愛、感恩、責任，夢想和意志，喚醒責任擔當；

6.致良知，知行合一，喚醒愛自己、愛下屬、愛團隊、愛組織的基本動力——創(chuàng)造價值；

7.結果成就人生價值，超越雇傭關系，締造人生價值；

培訓對象

企事業(yè)組中的中基層管理者、管理者、專業(yè)管理者等。

課程大綱

第一章 升級自己——領導者自我認識

讓每個學員重新發(fā)現(xiàn)自己，突破自己，升級自己，擁有更強大的“能量”去推動團隊突破。這是一切的基礎，無此，所有的培訓都將是浪費！

一、人與人之間為什么不同？

“信念”不同，所以，“目標”不同

“目標”不同，所以，“思維”不同，

“思維”不同，所以，“行為”不同，最后，

“結果”不同！

二、每個人都有自己的“主人”

三、您就是您“思想”的作品

卓越信念、卓越思維、卓越行為必定創(chuàng)造卓越 越的您！

四、事業(yè)的“高原”與業(yè)績突破

五、升級自己的人生

六、升級自己的“能量”

七、三類目標驅動不同價值

工具應用：性格行為模式測評

第二章 領導團隊

一個領導者的基本功就是能夠凝聚團隊，讓整個團隊始終擁有高昂的士氣去高效地執(zhí)行、勇敢地突破。否則，就是個人英雄主義，無法實現(xiàn)更高、更遠的目標。

一、管理者角色認知

管理自己

管理他人

管理團隊

二、管理基本職能

管理工作本質

管理者5項基本任務

管理結果

三、嚴格區(qū)分3個不同的概念

“領導者”與“管理者”

“領導力”與“管理力”

“發(fā)展”與“升級”

四、高績效團隊

高績效團隊特質

團隊EQ

專注力、正向力

決心力、學習力

五、領導者是團隊EQ的源泉

傳遞能量

激發(fā)能量

六、領導者：團隊教練

七、領導者（leader）的價值 — 實現(xiàn)業(yè)績突破（focus on business breakthrough）

領導者是那些能夠發(fā)現(xiàn)機會并為組織實現(xiàn)

正向的不可逆轉的變化的人

領導者是敢于堅持并善于激勵團隊成員去

實現(xiàn)“不可能的未來”(an impossible future)的人

第三章 變革組織——組織領導力提升

領導力的最高境界就是變革組織，但，變革要么成

就您，要么毀滅您！需掌握變革的方法和藝術。

一、為何99.9%的組織難逃衰亡的宿命？

在組織發(fā)展的過程中，不缺管理理論、不缺

管理方法、不缺管理工具……、

二、變革團隊的困境

群體“黑洞”

三個“死結”編織了每個人和每個組織發(fā)展的天地。

三、科特8步變革組織，實現(xiàn)業(yè)績突破

理性，分析，與變革

目睹，感受，與變革

慶功，快樂，與變革

四、跨越變革的4道“障礙”

認知的障礙

激勵的障礙

資源的障礙

政治的障礙

五、加熱團隊

六、鍛造團隊

制造沖突，鍛造團隊

七、修煉領導力

第四章 管理者首要任務帶領團隊完成目標：

TPPPI目標管理體系

T：您真的有目標嗎？目標清楚嗎？您在緊盯目標嗎？您知道業(yè)績會從哪里產(chǎn)出來嗎？

P：如果您的目標清楚了，但實現(xiàn)起來總是有困難，那您知道阻礙實現(xiàn)目標的問題是什么嗎？特別是根

本問題是什么？您尋找根本問題的哲學邏輯、方法對嗎？

P：如果您找到了根本問題，能將它解決嗎？一個可被下屬高效執(zhí)行的項目應具備幾個要素？當您面

臨很多問題時，有效的工作方法是什么？

P：下屬在執(zhí)行項目時總是有偏差，如何糾正？一個公司能自我完善、持續(xù)成長的機制是什么？

I：如果前4個問題都能回答得清楚，但員工的積極性總是有問題，人們依然不會積極地去追求目標，為什么？如何讓所有的人都充滿激情地投入工作？

第五章 領導者績效突破的技術控制

完成目標只是基本要求，業(yè)績突破才是最高境界。

一、循法成德：道德引領

二、循法成德：技術管控

三、“壹+5+一”業(yè)績突破管理法

“時間-精力”管理

數(shù)字“3”管理

管理者年、季、月的“壹+5+一”業(yè)績突破 破管理法

四、信仰的力量

何為信仰？

改變=思想+方法+力量

五、完成目標=結果

結果的級別

您用什么結果來交換愛的代價

我愛我自己，但我絕不溺愛自己

趙老師

教育及資格認證：

高級講師

28年機關事業(yè)單位、大型國有企業(yè)與外資企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗

美國蓋諾普 Gallup優(yōu)勢才干識別及指導專業(yè)講師

Aci（美國職業(yè)認證協(xié)會）注冊高級培訓師、高級心理咨詢師

法家思想國學研究學者與現(xiàn)代組織治理踐行者

貴陽學院陽明心學研究所學者及應用研究員

幸福型組織基因思想體系構建與踐行者

中國注冊高級測評師(資深 Disc™、MBTI 分析人士)、高級培訓師、高級人力資源師、心理咨詢師

講師經(jīng)歷及專長：

曾任：廣元市外貿(mào)局辦公室主任

IBM | 某銷售分公司 | 銷售經(jīng)理兼培訓師

南京某科技集團 | 集團副董事長、總經(jīng)理

影響力教育訓練集團 | 集團副總裁兼教學中心總經(jīng)理

四川長虹 | 培訓中心主任兼商學院常務副院長、首席培訓師丨總經(jīng)辦秘書 丨駐外分公司總經(jīng)理、駐外管理處處長、大區(qū)總經(jīng)理等職

現(xiàn)任：蘇州巨細信息科技股份有限公司 | 獨立董事、專家顧問

上海寶歐工業(yè)自動化股份有限公司 | 獨立董事、專家顧問

億微（上海）創(chuàng)業(yè)投資有限公司 | 獨立董事、專家顧問

近三十年的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗與理論總結，多年來專注于企業(yè)管理和實踐，將自己對于培訓和管理的認知有機結合，為國內(nèi)數(shù)百家企業(yè)提供培訓輔導，幫助企業(yè)構建基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資本開發(fā)培訓管理體系，為數(shù)百家大中型企業(yè)授課培訓、輔導咨詢，使企業(yè)受益匪淺！

曾服務于機關、外企、民企、國企，從事過多年集團管理工作，有著豐富的管理專業(yè)知識與深厚的管理實踐經(jīng)驗，原四川長虹培訓中心主任兼首席培訓師，曾供職于外貿(mào)局、外企、民營企業(yè)、央企等政府機關、企業(yè)，擔任過辦公室秘書、總經(jīng)理、營銷副總裁、商學院院長、培訓中心主任、人才培養(yǎng)中心副主任等職務，主持參與構建企業(yè)大學、商學院、人力資本開發(fā)系統(tǒng)，領導培訓管理系統(tǒng)、培訓項目體系、課程開發(fā)體系及教材開發(fā)等工作；

被受訓和輔導的企業(yè)公認為管理能力功底深厚的實戰(zhàn)型人本管理企業(yè)培訓師，課程滿意率達97%以上，具有極佳的口碑，學員評價公認為最受歡迎、效果最好、印象最深！

培訓客戶及培訓風格：

趙老師服務過的客戶有：阿里巴巴、百度、中國聯(lián)通、中國電信、中國移動、迪信通、優(yōu)彼科技、快錢支付、新愛嬰、富士通、方正電腦、蘇創(chuàng)集團、量子偉業(yè)、瓦特科技、太平洋網(wǎng)絡、江蘇國盾、博健科技、南京高基數(shù)控、四川長虹集團、青島海信電器、四川湖山、美菱電器、上海置信電器、天加中央空調、萬家樂、五星電器、蘇寧電器、國美電器、國虹通訊、金立手機、朵唯手機、長虹樂家易電器連鎖、長虹電器全國經(jīng)銷商、梅賽德斯.奔馳、東星汽車、協(xié)成硅 業(yè)、三星紙業(yè)、富陽市企業(yè)家協(xié)會、蘇州越吳人力資源中心、品誠塑膠(上海)公司、寧波盛道科技股份有限公司、蘇州格雷倫紡織、、四川置信集團、廣州溫氏食品集團、寧夏天地奔牛集團、華煙草、上海迪士尼度假區(qū)、杭州市下城區(qū)國有投資控股集團有限公司、舒適達牙膏、南京齙牙兔等

趙老師授課詼諧幽默、生動之中領略概念的原理;擅長案例、故事、實戰(zhàn)分享之余掌握技巧的精髓，實戰(zhàn)與理論結合，讓受訓者活學活用。

基于建構教學培訓流程設計：學員自學→問題探討→輔導分析→講師歸納→學員實踐→輔導跟蹤

深入實際，了解管理現(xiàn)狀，從大數(shù)據(jù)分析出發(fā)，根據(jù)《經(jīng)營管理 12 問》找到經(jīng)營者困局，使用《Q12 員工敬業(yè)度調查》工具，落實《管理者基本五任務》技能，按照實際需求進行目標行動計劃的制定，結合實際需求進行具有針對性地咨詢方案設計并實施培訓，關注企業(yè)管理者及員工行為改善;建立目標導向式的指標評價體系，并圍繞企業(yè)關注指標提供項目建議；監(jiān)督項目推動實施，幫助企業(yè)解決推進過程中實際問題。

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