北京員工培訓公開課

行動學習法操作指南 北京：2025年07月07日

公司的培訓負責人、項目負責人、企業內訓師，以及企業內的其他管理人員。對行動學習感興趣的職業培訓師、咨詢顧問等專業人士。課程收益研究表明:人的能力提升70%來自于問題解決，20％來自人際互動，授課占10%左右。如果能讓學員在真實的問題情景中學習，將能獲得最佳的轉化效果。由此,行動學習法應運而生。行動學習法（Action ......

TTT進階-經驗萃取與案例制作 北京：2025年07月07日

? 管理人員：每周一次的部門內學習分享會，再也不擔心講不出干貨? 骨干專家：實現自身經驗的有效傳遞，帶著團隊一起飛? 崗位精英：不斷更新迭代最新實踐，晉升專家有套路? 內 訓 師：使用企業最佳實踐，更接地氣兒，落地更實在課程大綱第一講：培訓導入1 小組討論：西紅柿蛋湯的制作流程與關注點2 庫伯經驗學習圈3 經驗萃取四步......

共創式培訓TTT—內部培訓師必修課程 北京：2025年07月07日

1、共創式培訓：以學員為中心，充分利用賦能技術、體驗技術、教練技術、引導技術和視覺技術讓學員充分參與到培訓過程中并與講師一起創造出培訓成果的綜合性培訓模式。2、活動體驗/案例分享/角色扮演/團隊討論/講師講解課程對象企業內部培訓師或企業培訓負責人課程大綱：第一天一、 開場活動共創1、破冰游戲：九格漫畫；2、工作坊需求和......

內訓師精彩課程呈現技巧 北京：2025年07月08日

認知內部講師應該扮演的角色，做好成為內部講師的心理準備內部培訓師通過演練和拍攝發覺自己個人表達技巧的不良習慣掌握有感染力的聲音、眼神、肢體語言展現技巧，并練習改善提升個人表達技巧學習如何組織課程內容并撰寫課程教案，并實際演練了解教學輔助工具運用的注意事項AI 工具對講師的幫助與應用掌握如何有效處理學員的發問及互動技巧培......

情緒管理與壓力緩解訓練 北京：2025年07月09日

1、描述情緒運作的規律2、運用建立內在平衡系統的方法3、運用識別和緩解自我壓力的方法4、運用EQ提升管理能力和職場影響力課程提綱：【第一天上午】一、從IQ走向EQ：情商的作用1、IQ智商/EQ情商/CQ創造力/SQ情感覺察能力之間的關系；2、情商主導人際關系，情商決定影響力；3、新心理資本:情緒智能二、你不知道的你自己......

激活個體——互聯網時代呼叫中心的新生代測評與人員管理 北京：2025年07月10日

客戶中心各個層級的運營管理者課程大綱第一章:建立有效的團隊領導力目標：提升團隊凝聚力，改善離職率1．管理與領導力管理Vs. 領導力呼叫中心團隊的構架呼叫中心團隊穩定人員的特性呼叫中心團隊新生代人員的特性案例分享與內部狀態分析2．有效的管理溝通呼叫中心的士官原則管理溝通方式與技巧案例分享與內部溝通案例分析3．路徑規劃&m......

TTT企業內部培訓師 北京：2025年07月10日

本教程按照國際職業標準對企業培訓師進行全面專業訓練；了解培訓師的角色和必備能力；掌握企業培訓師的專業表達技巧；掌握企業培訓師的教學互動技巧；掌握企業培訓課程開發和設計流程；課程特點：小班制授課，學員人數安排16人以內；訓練師貼身輔導，看得見的進步；標準化、結構化的課程體系，要點突出、脈絡分明，全面打造卓越的企業培訓師；......

企業關鍵人才的招募、留用及管理實戰解析 北京：2025年07月10日

21 世紀的競爭，歸根結底是人才的競爭,擺在企業面前的一個現實問題則是：如何才能招募到關鍵人才，并讓人才茁壯成長？一個更為重要的問題則是：怎樣有效地保留這些關鍵人才，并避免人才流失到競爭對手那里？培訓受眾:總經理、副總經理、人力資源總監、人力資源經理、人力資源相關工作人員等。課程收益:本課程專門為人力資源總監、人力資源......

員工培訓內訓課程

七步成師-培訓師瀟灑走上臺 主講：肖老師

第一步 有意愿 培訓師的價值培訓師對企業的價值培訓師對自己的價值數據案例：授課是自己最好的學習方法7步成師的步驟【成果產出】成為優秀培訓師的步驟第二步 明標準 認知優秀培訓師的要求培訓師的2個“中心”情境案例：一次精心的培訓準備培訓師的角色定位討論與分享：優秀培訓師畫像培訓師的能力要求培訓師的專......

TTT培訓系列之——教學技法綜合能力提升訓練班 主講：鄒老師

企業內訓師或跟課程開發相關的培訓工作人員，在經過TTT一系列基礎培訓之后，已經初步掌握了包括課程開發、清晰表達以及一般授課技巧在內的相關培訓能力了。在此基礎上，如何能讓課程的品質更上一層樓，授課的效果能收獲更廣發更深度的認同，對培訓各環節中的教學技法的進一步提升想必也是培訓師磨練專業技能的又一個挑戰的目標。【培訓對象】......

TTT-講師授課技巧與上臺訓練 主講：張老師

學員難以在枯燥中長期飛行，卻能在感性中蹦跶前進。隨著當今社會中互聯網的發展，知識的存在不再是“高居廟堂之上”，而是從過往的“遙不可及”變成了現在的“觸手可及”。知識的獲取渠道多樣化，“信息不對稱”的減少弱化了傳統講師的權威，......

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