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【課程背景】

為了保持組織的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力,需要通過有針對(duì)性的培訓(xùn)來適應(yīng)組織、部門和員工自己的能力成長(zhǎng)需求，這是確保公司長(zhǎng)期利潤(rùn)的基本要素。組織的培訓(xùn)部門可以提供優(yōu)秀的服務(wù)，同時(shí)公司也應(yīng)該具備設(shè)計(jì)、開發(fā)和編寫培訓(xùn)計(jì)劃的能力，使培訓(xùn)項(xiàng)目符合提高工作團(tuán)隊(duì)能力的各種層次和各種課題的要求。

為期二天的培訓(xùn)課程將幫助培訓(xùn)者以及其它部分職責(zé)涉及培訓(xùn)的人士掌握編寫有效的基于組織核心能力的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)思路、方法與技巧，向你完整呈現(xiàn)專業(yè)講師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的全過程。

這一課程涵蓋培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的所有要素，包括核心能力辨識(shí)、理解需求評(píng)估、課程目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃的編制等。

【課程價(jià)值與收益】

了解和把握構(gòu)建組織核心能力體系的方法；

在課程開發(fā)過程中執(zhí)行成人學(xué)習(xí)原理；

理解培訓(xùn)設(shè)計(jì)和發(fā)展過程；

確定組織需要的培訓(xùn)類型；

編寫有效的課程和單元目標(biāo)；

編定課程和單元內(nèi)容；

準(zhǔn)備培訓(xùn)材料。

【授課方法】

系統(tǒng)講授、案例分析、小組討論、心得發(fā)表、文章選讀

【課前準(zhǔn)備】

為了保證學(xué)習(xí)效果，凡參加本課程的學(xué)員必須做好以下課前準(zhǔn)備：

所有學(xué)員務(wù)必整理自己對(duì)于課程開發(fā)與設(shè)計(jì)方面的問題；

評(píng)估自己對(duì)核心能力或勝任能力模型的了解程度；

請(qǐng)參加學(xué)員在課前準(zhǔn)備一套自己開發(fā)或正在講授課程全部資料。

【課程大綱】

單元一：企業(yè)人才培育的整體思路與框架（2小時(shí)）

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成

組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的六個(gè)關(guān)鍵要素

案例：

1、華為與萬科為何在中國(guó)企業(yè)異軍突起

2、華為通過任職資格體系培育人才

以“崗位-能力-培訓(xùn)”為標(biāo)準(zhǔn)的人才培育思路

“崗位-能力-培訓(xùn)”人才培育體系的內(nèi)容

“崗位-能力-培訓(xùn)”人才培育體系的要點(diǎn)

案例材料：殼牌石油公司的人才培育體系

以勝任能力建設(shè)為核心搭建人才體系訓(xùn)（1.5小時(shí)）

基于勝任能力模型的人才培育體系的思路

文章閱讀：某央企通過勝任能力模型推動(dòng)人才發(fā)展

勝任能力的定義與六個(gè)特征

勝任能力與人才培育的關(guān)系

以勝任能力為核心形成人才能力梯隊(duì)

推進(jìn)勝任能力建設(shè)創(chuàng)新人才培訓(xùn)模式

綜合案例：安利以勝任能力為核心推進(jìn)精英人才培養(yǎng)

課程開發(fā)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)

問題討論：你對(duì)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)？

關(guān)于培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的概念

目前課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)模型簡(jiǎn)介

課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)與要素

問題研討：對(duì)培訓(xùn)需求把握的思考

培訓(xùn)需求評(píng)估的內(nèi)容、方法

課程開發(fā)與設(shè)計(jì)八步法

第一步：決定課程合適名稱

第二步：訂出績(jī)效目標(biāo)(Performance Goal)

第三步：發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)(Training Objective)

第四步：分析學(xué)員背景及需求

第五步：發(fā)展課程大綱

第六步：決定講師資格

第七步：規(guī)劃培訓(xùn)方法

第八步：開發(fā)教材及教具

各類不同課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)

知識(shí)傳授型課程開發(fā)

課堂練習(xí)：四段式內(nèi)容陳述法

問題解決型課程開發(fā)

案例討論：?jiǎn)栴}分析五步聚

技術(shù)技能型課程開發(fā)

案例分析：操作崗位培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)

高中層主管管理課程開發(fā)

教學(xué)計(jì)劃與實(shí)用工具

教學(xué)計(jì)劃的定義與意義

教學(xué)計(jì)劃的流程

教案的意義、重要性和類型

教案的格式與示例

課程開發(fā)實(shí)用流程

工具分享：課程開發(fā)與設(shè)計(jì)全套實(shí)用表格

馬老師

馬本軍先生個(gè)人簡(jiǎn)介

中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)（人力資源管理研究方向)碩士進(jìn)修、華東師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士。歷經(jīng)了從企業(yè)人力資源專業(yè)人員到組織及人力資源專業(yè)咨詢顧問再到管理咨詢企業(yè)負(fù)責(zé)人的三次職業(yè)轉(zhuǎn)折，超過28年臺(tái)資、港資、跨國(guó)集團(tuán)等企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)，擁有豐富的人力資源管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

截止2022年度，馬本軍先生已經(jīng)為國(guó)內(nèi)1200多家企業(yè)講授培訓(xùn)課程，累積時(shí)數(shù)8000多小時(shí)，培訓(xùn)人數(shù)超過4.4萬人次；截止2022年8月，已經(jīng)為全國(guó)各地102家大、中、小型各類企業(yè)（含外資、民營(yíng)、央企、股份制企業(yè)）超過51個(gè)行業(yè)提供人力資源管理咨詢服務(wù)，涵蓋人力資源戰(zhàn)略體系、組織設(shè)計(jì)與崗位規(guī)劃、薪酬福利、績(jī)效管理、員工培訓(xùn)與發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃等人力資源管理各個(gè)功能模塊，市場(chǎng)美譽(yù)度與客戶滿意度俱佳。

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