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【課程背景】

在當前時代背景下，演講不再是少部分的特長，而是每個人都應該具備的一項技能。

主持會議需要演講，鼓勵員工需要演講，宣傳動員需要演講；

匯報工作需要演講，競聘上崗需要演講，工作述職需要演講；

介紹產品需要演講，自我推介需要演講，激發士氣需要演講；

演講能幫助我們在更短的時間內影響更多的人，能讓更多人看到我們的才華。同時，在企業內部，演講能力直接關乎我們的運營效率，比如會議、匯報、產品說明等場合，演講能力決定了聽眾的是否產生行動。

但是很多人卻被講臺困擾，上臺時候臉紅心跳，原本很好的內容卻無法呈現，亦或者面對眾人邏輯混亂，自己滔滔不絕，臺下聽眾卻聽不明白。

所以設計這樣一門課程，以改變為導向 ，以訓練為主體，結合演講框架設計、模板套用、情緒訓練等使用技巧，幫助大家快速提升演講能力。

【課程目標】

1、認知層面：突破原有的認知局限，明確“演講技能”概念，技能皆可通過練習習得；能復述演講中的故事設計套路、演講公式等。

2、理解層面：理解演講的本質和緊張的本質，逐步做到坦然面對演講；理解公式背后的設計原理，找到自己的演講風格

3、行為層面：能結合演講公式完成演講演練，發掘自己演講中的優勢

【課程對象】

管理層、業務精英、需提高演講能力的職場人

【課程大綱】

一、演講的本質

把自己的想法可視化輸出——3化1減1道具

1.口語化、生動化、結構化

2.學會做減法

3.運用可視化道具

二、演講前的2大核心

1.明確演講目的：

目的分析：告知、說服、激勵、娛樂、傳播、教育

聽眾分析：年齡、教育背景、生活習慣、興趣愛好、價值觀

行為分析：希望通過演講讓聽眾產生行為，通常只有一個

2.克服緊張

緩解緊張的5個細節

記憶演講內容的5個方法

三、演講的開場及結尾設計

1.開場設計

4個目的：獲取注意力、解除對抗性、建立友善聯結、引導聽眾入戲

開場的4個推薦和3個禁忌

2.結尾設計

常用的3種結尾和1個注意

四、演講的常用框架

三大邏輯順序：時間邏輯、結構邏輯、重要性邏輯

1.黃金圈法則

2.PREP結構

3.時間軸

4.金字塔結構

五、演講中的故事設計

故事設計套路講解及演練

1.故事的3大要素

2.故事的完整流程

3.七何公式

4.V字公式

六、演講中的動作及語調

1.肢體動作訓練

靜態動作：站姿、眼神、表情

動態動作：行走、手勢、交流

感染力之動作練習：五覺訓練

2.語音語調訓練

常規變化：語速、重音、停頓

核心變化：情緒變化

感染力之語調練習：對話訓練

七、演講中的公式運用

1.主持公式

2.即興表達

3.應答公式

4.產品介紹

5.動員號召

6.領獎答謝

7.酒宴祝詞

八、演講的萬能模板

1.1.10-30分鐘萬能模板講解及套用

2.綜合演練評比

祖老師

思維訓練實戰專家 祖維龍

【專業資質】

中國管理科學研究院 研究員

云南大學“創新創業導師”

多年大型企業管理咨詢經驗

AACTP國際注冊培訓師

DISC國際認證講師

Youcore授權認證講師

全國培訓師推優大賽全國總決賽獲“最佳課程呈現獎”

【實戰經驗】

世界500強伊利集團西南區經理

主要負責多家商超的渠道維護，管理下屬團隊多人，多家超市銷量半年內提升30%，人員流失率從25%降低到15%，年度整體銷量大幅提升。

前九機科技（西南區領先的電子零售商）首席培訓師

云南九機科技有限公司（西南區地區最大的電子零售商，門店超300家，員工2000余人），任九機商學院專職講師，主要負責體系搭建、案例萃取、課程開發及講授、內訓師篩選及培養。

體系搭建：逐步開展前后端階段性培訓及評估，實施方式為建立優秀員工檔案、建立儲備資源池，對應開展前端新員工培訓班，前端儲備主管培訓班，前端儲備店長培訓班。以及后端新員工培訓班，后端儲備主管培訓班，后端儲備經理培訓班。聯動各部門做好人員評估及課程開發。

案例萃取：通過篩選、訪談、走訪、沉淀、檢驗、推廣的流程幫助優秀經驗的傳播和運用。讓優秀經驗形成內部閱讀材料、政策及課程。過程中具備較為完善的訪談技巧及課程開發技能。

【授課風格】

扎實的業務，經驗能讓課程內容更加落地，真正做到培訓助力業務發展。

深度學習和實戰，掌握系統的課程開發及講授方法，有效結合認知行為學、自然學習設計等教學理論讓培訓更加科學，讓學員能真正融入培訓中，在最短的時間內取得最大的進步。

【主講課程】

《思維力：用框架解決問題》-（版權授權課） 《五維領導力》

《DISC與有效溝通》（版權授權課） 《職場進階之三足鼎立》

《新員工培訓-職場四力模型》 《管理者角色認知》

《關鍵對話》 《情緒壓力管理》

《提高人際敏感度—DISC淺析》 《公眾演講-表達力也是生產力》

【授課特點】

寓教于樂：課程內容設計深入淺出，善于結合學員的行業、崗位和學習需求，個性化設計教學內容和教學活動，真正實現學得懂、學得會、學后用的培訓效果；

引導思考：本著“授人以魚不如授人以漁”的原則，課堂中不僅是知識的傳遞，利用教練技術讓學員能在獲取知識的同時進行發散思考，做到培訓促進業績改善；

高效互動：堅持“以學員為中心”的原則，在講授的同時通過引導技術，鼓勵學員發現問題，提出問題，再結合培訓中的方法解答問題，使學員帶著疑問來，拿著解決方案走；

啟發行動：踐行“做到才是學到”的原則，在課堂中深度演練，真正發現和解決問題，讓學員邁出行動和改變的第一步。

【服務客戶】

能源、電力行業：神華集團、四川水電集團 、南網廣西河池電力公司 、南網廣西北流電力公司、四川雅礱江水電集團、天津電力、天津國家電網信息產業集團、河南南陽電力公司、貴州茶園電廠、國網上海置信電氣股份有限公司、云南能源投資有限公司、浙江舟山電力公司、上海外高橋第三電力有限責任公司、南網廣西陸川電力公司、華電章丘電廠、中電投邢臺建設、天津華電福源熱電廠、天津華電南疆熱電、天津華電北辰分布式能源、華電國際電力股份有限公司、江陰華方新能源高科設備有限公司、無錫博耳電力成套有限公司、重慶煤炭（集團）有限公司、重慶九龍電力股份有限公司、重慶電力公司、上海電氣核電集團、河南神火集團、福州檢修公司、三明國網、國網陜西檢修公司

高校：南京大學EDP、南通城市技術學院 、蘇州大學、蘇州科技學院、南京信息工程大學、南京工業大學、南京航空航天大學、南京農業大學、南京師范大學、上海交通大學南洋金融管理學院、上海交大海外學院、成都置信大學、鎮江市管理干部學院

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