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【課程簡介】

在快速變遷的時代背景下，企業(yè)的競爭是資產(chǎn)、核心技術(shù)等硬核實(shí)力的競爭，更是人才軟實(shí)力的競爭?；鶚I(yè)長青的組織以構(gòu)建組織活力與人才發(fā)展為基石，以愿景、戰(zhàn)略、文化為驅(qū)動力引領(lǐng)優(yōu)秀人才共建偉大事業(yè)，賦能組織持續(xù)發(fā)展，團(tuán)隊績效良性提升，建立高效管理機(jī)制，穩(wěn)固組織持續(xù)的競爭力。將人力資源成為企業(yè)真正的資源，達(dá)成人力、資本、核心技能等資源多元化發(fā)展、價值實(shí)現(xiàn)，組織的系統(tǒng)能力實(shí)現(xiàn)指數(shù)型增長，共創(chuàng)基業(yè)。

既有團(tuán)隊協(xié)作和執(zhí)行力提升的培訓(xùn)課程存在的誤區(qū)：

1.課程內(nèi)容偏重理論，實(shí)戰(zhàn)體驗不足；

2.課程以普適性內(nèi)容為主，對于個體差異性團(tuán)隊價值不明顯；

3.課程內(nèi)容創(chuàng)新性不足，激發(fā)學(xué)員積極性力度較弱；

4.講授式為主的教學(xué)方式，不易激發(fā)學(xué)員思考與轉(zhuǎn)化。

本課程通過最具培訓(xùn)效果的沙盤模擬形式進(jìn)行，由TOC中國秘書長希坦博士結(jié)合世界級領(lǐng)導(dǎo)力大師詹姆斯·M·庫澤斯、巴里·Z·波斯納歷經(jīng)30年實(shí)踐研究形成的“領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力教練模型”系統(tǒng)，加入蘭西奧尼先生關(guān)于組織健康的發(fā)展理論，研發(fā)而成的版權(quán)沙盤模擬課程。以領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊管理知識、工具為底層邏輯，融入實(shí)戰(zhàn)案例與體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員激發(fā)新知與經(jīng)驗的思考，獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。

【課程背景】

變革與顛覆的時代，卓越的核心團(tuán)隊將成為無法逾越且唯一的競爭力！管理者如何打造一個具有戰(zhàn)斗力的核心團(tuán)隊，已刻不容緩擺到我們面前。

?管理者事必躬親、心力交瘁，團(tuán)隊不但視若無睹，還不斷制造問題？

?公司人才招不進(jìn)、育不好、留不住，管理者總感嘆人才太少，求賢難？

?管理者雖然激勵措施不斷，但團(tuán)隊依然沒有士氣，斗志渙散？

?天天在開會，問題和矛盾總是解決不完？

?管理者忙到飛起，而下屬卻怡然自得？

?管理者困惑在員工的責(zé)任心和行動力問題？員工到底需要什么？

?企業(yè)效率低已成頑疾，破局困難重重？

?員工上有政策，下有對策，目標(biāo)指示與結(jié)果兩張皮，怨氣沖天？

?你和團(tuán)隊總是隔著一座山？

?優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都擁有一流的領(lǐng)導(dǎo)魅力，這種領(lǐng)導(dǎo)力可以復(fù)制么？

領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。

【課程收益】

1.認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊執(zhí)行力提升的重要性；

2.掌握讓自己團(tuán)隊的行動與團(tuán)隊共同理念保持一致的方法；

3.建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力；

4.掌握“以身作則”成為團(tuán)隊樹立榜樣的方法；

5.提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

6.掌握團(tuán)隊形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍工具；

7.學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革。

8.激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊迎接挑戰(zhàn)。

【課程安排】

第一天9:00前培訓(xùn)組織與簽到

9:00-12:00沙盤導(dǎo)入、隨機(jī)事件14:00-17:00意識期+開始行動

第二天09:30-11:00實(shí)施期11:30-12:00融合期

14:00-16:00融合期+平和期16:00-17:00總結(jié)+復(fù)盤

【課程大綱】

一、導(dǎo)入與共識

1.核心團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的要素與表現(xiàn)

2.領(lǐng)導(dǎo)力的核心行為

3.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別：如何激發(fā)組織效能，提升團(tuán)隊績效

4.被激發(fā)效能的成功團(tuán)隊兩大要素——（FTD）

?聰明：戰(zhàn)略，營銷，財務(wù)，技術(shù)

?健康：更少的辦公室政治、最少的混亂、高漲的士氣、優(yōu)秀員工的低流失率、

更高的效率……

5.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系

二、沙盤推演第一階段：隨機(jī)事件

1.沙盤規(guī)則和操作流程講解

2.結(jié)果點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解

3.什么是團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙，如何克服團(tuán)隊協(xié)作的五項障礙

三、沙盤推演第二階段：意識期

1.結(jié)果點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解

2.提高執(zhí)行力，克服團(tuán)隊協(xié)作的五項障礙之一：建立信任

?信任是團(tuán)隊協(xié)作與執(zhí)行力的基礎(chǔ)

?團(tuán)隊中信任的脆弱性

?信任建立雖難但過程可加速

?信任是時間與刻意練習(xí)的結(jié)果

3.如何進(jìn)行信任練習(xí)（小組活動）

?建立基于弱點(diǎn)的信任

四、沙盤推演第三階段：開始行動

1.盤面點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解：

2.提高執(zhí)行力，克服團(tuán)隊協(xié)作的五項障礙之二：掌控沖突

?良性沖突是組織效能的源動力

?沖突不可避免心理障礙需突破

?沖突（爭議）的流程的清楚明了是關(guān)鍵

?團(tuán)隊建設(shè)性突破不會被個人沖突而影響

3.掌控沖突的小組練習(xí)：（課后訓(xùn)練）

?制定你的沖突模式和掌控良性沖突點(diǎn)

五、沙盤推演第四階段：實(shí)施期

1.盤面點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解

2.提高執(zhí)行力，克服團(tuán)隊協(xié)作的五項障礙之三：兌現(xiàn)承諾

?團(tuán)隊決策任務(wù)清單明確

?團(tuán)隊任務(wù)共識達(dá)成與明確

?團(tuán)隊任務(wù)共識執(zhí)行方案確立

?團(tuán)隊溝通協(xié)作任務(wù)明晰

3.設(shè)定首要目標(biāo)練習(xí)

?找到部門3-6個月需要完成的一個首要目標(biāo)

六、沙盤推演第五階段：融合期

1.盤面點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解

2.提高執(zhí)行力，克服團(tuán)隊協(xié)作的五項障礙之四：共擔(dān)責(zé)任

?健康團(tuán)隊中責(zé)任要求的等同性

?團(tuán)隊責(zé)任機(jī)制推動團(tuán)隊效能

?領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)責(zé)與團(tuán)隊責(zé)任文化塑造

3.團(tuán)隊有效性練習(xí)：

?基于弱點(diǎn)的信任增強(qiáng)責(zé)任感

七、沙盤推演第六階段：平和期

1.盤面點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解

2.提高執(zhí)行力，克服團(tuán)隊協(xié)作的五項障礙之五：關(guān)注結(jié)果

?卓越團(tuán)隊核心——實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)結(jié)果

?團(tuán)隊結(jié)果為首，個人、部門達(dá)成結(jié)果以團(tuán)隊結(jié)果為導(dǎo)向

鯨魚哲學(xué)＆皮格馬利翁效應(yīng)

?團(tuán)隊結(jié)果共識公開化、團(tuán)隊結(jié)果可視化

3.建立團(tuán)隊計分板練習(xí):（提供相應(yīng)模板課后訓(xùn)練）

?讓團(tuán)隊成績可視化

八、總結(jié)與復(fù)盤

1.領(lǐng)導(dǎo)力的五項核心行為（以身作則、共企愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心）和組織效能間的關(guān)系

2.六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)差異，如何打造高績效團(tuán)隊

3.克服團(tuán)隊協(xié)作的知識點(diǎn)總結(jié)，團(tuán)隊如何完美融合和激發(fā)

4.小組分享學(xué)習(xí)體會與收獲，制定自身行動方案

5.優(yōu)勝團(tuán)隊表彰

高老師

【專業(yè)資質(zhì)】

MTP-DE©課程聯(lián)合開發(fā)人

《組織變革與領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤認(rèn)證講師

《全腦表達(dá)》沙盤認(rèn)證講師

《團(tuán)隊目標(biāo)管理》沙盤認(rèn)證講師

《情商加速器》沙盤認(rèn)證講師

《結(jié)構(gòu)性思維》課程認(rèn)證講師

《TOC 突破瓶頸》沙盤認(rèn)證講師

國際DISC 顧問技術(shù)認(rèn)證講師

國際 DISC 認(rèn)證咨詢師

國家績效改進(jìn)師

【從業(yè)經(jīng)歷】

曾任：正泰集團(tuán) 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；上海大眾集團(tuán) 人力資源負(fù)責(zé)人；

天洋控股集團(tuán) 高級培訓(xùn)經(jīng)理；沱牌舍得集團(tuán) 企業(yè)大學(xué) 校長助理；

夢東方集團(tuán) 企業(yè)大學(xué) 學(xué)習(xí)專家；學(xué)大教育集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)；

北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 教研員

高曉嘉老師從業(yè)15年來，一直致力于企業(yè)人才培養(yǎng)與組織發(fā)展實(shí)踐，任職期間搭建、優(yōu)化三家上市公司的人才培養(yǎng)與培訓(xùn)管理體系，獨(dú)立運(yùn)營企業(yè)大學(xué)體系。并通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、咨詢項目等解答客戶的疑惑，幫助企業(yè)優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，助力客戶團(tuán)隊提高管理技能，促進(jìn)績效改善，廣受企業(yè)客戶和學(xué)員好評。

【主講課程】

《結(jié)構(gòu)性思維系列課程》、《團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》、《全腦表達(dá)沙盤》、《知彼解己的職場溝通》

《基于 DISC 的職場進(jìn)階》、《MTP-DE©管理者進(jìn)階》、《團(tuán)隊目標(biāo)管理沙盤》

《情商加速器沙盤》

【授課風(fēng)格】

?深入淺出，風(fēng)趣形象；控場自如，演繹獨(dú)到；全方面與學(xué)員互動交流；

?采用理論+實(shí)務(wù)+訓(xùn)練的授課模式：以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，結(jié)合企業(yè)管理實(shí)際，以經(jīng)驗或案例呈現(xiàn)實(shí)務(wù)；以技能訓(xùn)練強(qiáng)化理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合，塑造正確的行為；

?因材施教，授課內(nèi)容既能專業(yè)深刻，亦能簡單易懂；

?現(xiàn)場為學(xué)員答疑解惑，即時解決學(xué)員問題，深入啟發(fā)學(xué)員解決問題的邏輯思路與策略。

【服務(wù)客戶】（部分）

陽煤集團(tuán)、大唐集團(tuán)、中國聯(lián)通、中國移動

中信銀行、招商銀行、國家電網(wǎng)、工商銀行

【客戶評價】

“思考更清晰、表達(dá)更精準(zhǔn)，高老師的《結(jié)構(gòu)性思維》課程實(shí)戰(zhàn)又理論功底深厚，課程設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)又輕松，現(xiàn)場輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)出，收獲頗豐。” ——國家電網(wǎng)

“一門課程的價值不僅僅是知識的啟發(fā)，更精彩的是打通個知識點(diǎn)的底層邏 輯，幫助學(xué)員構(gòu)建知識體系。實(shí)戰(zhàn)的引導(dǎo)更是基于豐富的工作經(jīng)驗，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男枨笳{(diào)研分析，科學(xué)的制定化課程設(shè)計。老師嚴(yán)謹(jǐn)又實(shí)戰(zhàn)，兩天的課程對工作指導(dǎo)非常有幫助。” ——中國移動

“很生動的課程，案例詳實(shí)而且都是工作中實(shí)戰(zhàn)的案例，互動引導(dǎo)張弛有度， 現(xiàn)場輔導(dǎo)及時促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，課后輔導(dǎo)結(jié)果很好結(jié)合工作業(yè)務(wù)，產(chǎn)生價值。” ——招商銀行

“多行業(yè)的實(shí)戰(zhàn)案例，有效引導(dǎo)學(xué)員思考，促進(jìn)學(xué)員有效學(xué)習(xí)、運(yùn)用、內(nèi)化， 幽默不失嚴(yán)謹(jǐn)，用心、負(fù)責(zé)的講師。” ——佳兆業(yè)

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