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課程目標(biāo)

1.理解新時(shí)代對(duì)黨建黨務(wù)公文的新要求

2.了解黨建黨務(wù)公文的基本概念、種類與適用情況；理解掌握主要規(guī)范與行文規(guī)則

3.掌握各環(huán)節(jié)的寫作規(guī)范和技法

4.掌握黨建宣傳新聞簡(jiǎn)報(bào)、典型人物事跡材料、黨建工作匯報(bào)與總結(jié)等文稿的寫作技法

培訓(xùn)對(duì)象

1.黨支部書記、宣傳委員

2.黨群部門工作人員、文化宣傳工作人員

3.專職黨務(wù)工作者

4.各類助理與秘書、辦公室主任

培訓(xùn)理念

1.舉一反三，由點(diǎn)及面

以對(duì)各種文體的講解、剖析、寫作入手，拓展至公文的共同知識(shí)、共性問題、普遍規(guī)律。

2.注重實(shí)戰(zhàn)，指導(dǎo)寫作

密切結(jié)合行業(yè)、企業(yè)、學(xué)員的案例，將知識(shí)融合在案例之中，通過(guò)病文修改、寫作訓(xùn)練、同題異構(gòu)等實(shí)操環(huán)節(jié)，使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握基本方法。

3.由淺入深，循序漸進(jìn)

從常見問題出發(fā)，以常用文體為案例，逐步深入到問題成因、解決方法等方面。

培訓(xùn)方式

1.集中授課：案例分析、頭腦風(fēng)暴、互動(dòng)問答。

2.激勵(lì)機(jī)制：授課將以分組方式實(shí)施，全部課程中有多個(gè)互動(dòng)問題和寫作實(shí)踐，每個(gè)問題設(shè)有分值，各組根據(jù)回答情況獲得相應(yīng)積分，積分最高的為優(yōu)勝組，全組成員將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)根據(jù)分組人數(shù)提前準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。也可根據(jù)客戶實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

授課內(nèi)容

導(dǎo)學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí)

1.新時(shí)代對(duì)黨務(wù)公文的新要求

2.基層單位黨務(wù)公文常見問題（案例分析）

3.黨務(wù)公文常用文體

4.公文引發(fā)社會(huì)輿情探析

5.黨建文稿寫作難點(diǎn)

（一）黨建宣傳新聞稿

1.常見黨建新聞分析

2.不專業(yè)的新聞稿：模式化、無(wú)特色

3.新聞價(jià)值提煉

4.新聞稿寫作導(dǎo)圖

5.標(biāo)題體現(xiàn)活動(dòng)特色

6.導(dǎo)語(yǔ)強(qiáng)化新聞價(jià)值

7.主體拓展新聞價(jià)值

8.配圖豐富新聞事實(shí)

9.黨建工作簡(jiǎn)報(bào)

（二）人物事跡報(bào)道

1.深入采訪了解人物貢獻(xiàn)

2.基層先進(jìn)人物分型

3.分析人物特色與特點(diǎn)

4.人物報(bào)道標(biāo)題寫作

5.人物報(bào)道導(dǎo)語(yǔ)寫作

6.人物報(bào)道主體寫作

7.典型人物簡(jiǎn)介寫作

（三）黨建工作匯報(bào)與總結(jié)

1.匯報(bào)與總結(jié)的差異和共同點(diǎn)

2.黨建匯報(bào)總結(jié)的主要內(nèi)容與寫作素材的主要來(lái)源

3.金字塔式：主題先行原則；橫向分類原則；縱向分層原則；表達(dá)次序原則；

4.提高標(biāo)題水準(zhǔn)的方法

5.開頭的基本模型與金句

6.怎樣分類歸納事實(shí)、提升理論水平：事實(shí)內(nèi)容與理性內(nèi)容

7.提高總結(jié)層次的四種方法：整合度、理論性、標(biāo)志性、創(chuàng)新性

8.工作不足內(nèi)容的寫作技巧

9.未來(lái)工作的謀劃與布局

10.結(jié)尾寫作技法

王老師

高級(jí)教師資格證

馬列教師工作證

西南交通大學(xué) 研究生

國(guó)際職業(yè)導(dǎo)師（中級(jí)）

專項(xiàng)人才：高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

現(xiàn)任教于大連交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院

遼寧省培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)大連分會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)

大連交通大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂主講、輔導(dǎo)教師

王建宇老師：主要研究和授課方向：中國(guó)近現(xiàn)代史、黨課。

一、證書授權(quán)

◎ 國(guó)家職業(yè)導(dǎo)師協(xié)會(huì)（中級(jí)）證書

◎ 高等學(xué)校教師資格證

◎ 馬列教師工作證

◎ 國(guó)際設(shè)計(jì)思考學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)思考（Design Thinking）一級(jí)認(rèn)證

◎ 國(guó)際TRIZ學(xué)會(huì)TRIZ一級(jí)認(rèn)證

◎ 《職場(chǎng)幸福課》授證、授權(quán)講師

主要研究方向：中國(guó)近現(xiàn)代史、中共黨史、形式與政策

授課風(fēng)格：

講政治，課程與中央保持高度一致，“諸葛一生唯謹(jǐn)慎，呂端大事不糊涂”。

講實(shí)際，黨課貼近工作實(shí)際，用身邊的事闡述邏輯觀點(diǎn)，感同身受有頓悟。

有樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)提高，在愉悅中領(lǐng)會(huì)課程的要點(diǎn)，沒有困意和乏味。

有道理，潛移默化提升效果，避免常見的機(jī)械乏味授課，落地效果較明顯。

【講師特點(diǎn)】

講政治：諸葛一生唯謹(jǐn)慎，呂端大事不糊涂

這是對(duì)黨課教師的基本要求，課程內(nèi)容必須與中央保持高度一致。

講情懷：冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天

黨課貼近工作實(shí)際，用身邊的事闡述邏輯觀點(diǎn)，感同身受有頓悟。

有興趣：踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

在快樂中學(xué)習(xí)提高，在愉悅中領(lǐng)會(huì)課程的要點(diǎn)，沒有困意和乏味。

有升華：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越

潛移默化提升效果，避免常見的機(jī)械乏味授課，落地效果較明顯。

黨課方向主講課程：

一、黨史類（2021年重要熱點(diǎn)）

《新中國(guó)史》

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨史》

《改革開放史》

《社會(huì)主義發(fā)展史》

《中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史和基本經(jīng)驗(yàn)》

《歷史的必然與現(xiàn)實(shí)的選擇——中國(guó)是如何進(jìn)入社會(huì)主義的》

《團(tuán)課、團(tuán)史》宣講

《黨史沙盤課程》

二、黨務(wù)類

《牢記來(lái)時(shí)路：中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命》

《中國(guó)共產(chǎn)黨人的信仰與堅(jiān)守》

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程學(xué)習(xí)解讀》

《常講常新：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想解讀》

三、時(shí)政熱點(diǎn)類

《2021全國(guó)兩會(huì)內(nèi)容解讀》

《解讀十九屆五中全會(huì)》系列課程

《中美關(guān)系解讀》

《東風(fēng)夜放花千樹 解讀“一帶一路”》

四、特色類

《毛澤東詩(shī)詞新說(shuō)》（從史詩(shī)、史趣、史實(shí)、初心使命等角度解讀毛澤東詩(shī)詞）

《中國(guó)近代20位杰出女性事跡及現(xiàn)實(shí)意義》

《別開生面講黨課》

《疫情里的中國(guó)精神解讀》

《新形勢(shì)下基層黨務(wù)干部溝通技巧》

《破除錯(cuò)知誤解：從革命年代的戰(zhàn)火愛情 看中共早期領(lǐng)導(dǎo)人的進(jìn)步婚戀觀》

《辯證唯物主義在工作中的應(yīng)用》

五、習(xí)近平講話論述類

《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第三卷）（系列課程，可單獨(dú)成課）

《習(xí)近平關(guān)于黨建和黨員修養(yǎng)的重要論述》

《述往知來(lái) 常講常新：學(xué)習(xí)習(xí)近平最新講話、論述、會(huì)議精神》

六、黨風(fēng)廉政類

《廉潔從業(yè)警示教育-領(lǐng)導(dǎo)干部黨性養(yǎng)成與瀆職風(fēng)險(xiǎn)防范》《國(guó)有企業(yè)基層組織工作條列》

解讀十九屆中紀(jì)委五次全會(huì)：深化黨風(fēng)廉政建設(shè) 構(gòu)建反腐倡廉新常態(tài)：

七、黨建標(biāo)準(zhǔn)化類

《凝聚創(chuàng)新活力 澎湃發(fā)展動(dòng)力——《黨支部品牌建設(shè)》

《強(qiáng)根鑄魂——推進(jìn)國(guó)有企業(yè)黨建與業(yè)務(wù)融合》

《黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范建設(shè)》

八、其余類

《職場(chǎng)高情商溝通技巧》

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