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課程背景

企業(yè)文化是企業(yè)的”靈魂立法“。企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步形成的、經(jīng)過(guò)提煉和倡導(dǎo)的優(yōu)良作風(fēng)、價(jià)值觀念。企業(yè)的發(fā)展邏輯必然從老板人治、制度法治進(jìn)入到文化心治。

企業(yè)文化是企業(yè)的操作系統(tǒng)。有生命力的企業(yè)文化能讓上下同欲，使無(wú)形文化創(chuàng)造有形價(jià)值。美國(guó)太平洋研究院的研究表明：具有藍(lán)色企業(yè)文化的企業(yè)業(yè)績(jī)是紅色和綠色企業(yè)文化業(yè)績(jī)的900倍。

企業(yè)文化是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如何共同打造上下同欲者勝的心文化，讓員工心甘情愿地發(fā)揮自己的潛力和價(jià)值，并得到客戶(hù)和社會(huì)認(rèn)同以增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是每一位大處著眼、小處著手的企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)者必須思考和踐行的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。

☆在學(xué)習(xí)中明確什么是企業(yè)文化本質(zhì)和方法并自覺(jué)地用企業(yè)文化凝聚人心

☆在企業(yè)管理中自主地運(yùn)用文化的理念、方法釋放員工心能提高業(yè)績(jī)

☆在實(shí)際工作中帶頭自愿地傳承和發(fā)揚(yáng)企業(yè)文化

☆領(lǐng)悟企業(yè)文化的本質(zhì)，并消除對(duì)企業(yè)文化的誤解

☆掌握并運(yùn)用創(chuàng)建上下同欲企業(yè)文化信、愿、行三大方法

☆點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)上下同欲的愿力、增強(qiáng)企業(yè)文化凝聚力

☆企業(yè)負(fù)責(zé)人 高層經(jīng)理人 企業(yè)HR、內(nèi)部導(dǎo)師 培訓(xùn)師

課程大綱

一、企業(yè)文化的誤區(qū)、真相及危害

-繡花枕頭論：

企業(yè)賺錢(qián)才是最硬的道理

企業(yè)文化是叫好不叫座

-有名無(wú)實(shí)論：

文化說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要

先忙完正事，文化建設(shè)等有功夫再說(shuō)

-形同虛設(shè)論：

文化文化就是墻上掛掛

文化手冊(cè)人人有，就是不往心里走

-現(xiàn)狀是怎么形成的？

-誤區(qū)的真相是什么？

-對(duì)企業(yè)有什么危害？

二、 企業(yè)文化源流和企業(yè)文化本質(zhì)

-企業(yè)文化的興起和形成機(jī)制

企業(yè)文化的興起與機(jī)制

從克林頓問(wèn)馬云看文化的價(jià)值

企業(yè)文化是所有人行為的總和

-透析企業(yè)文化結(jié)構(gòu)及功能

企業(yè)文化結(jié)構(gòu)及功能是這么回事

讀懂、搞通、看透文化的體和用

感知是感受者的現(xiàn)實(shí)

-企業(yè)文化指數(shù)與市場(chǎng)業(yè)績(jī)

從案例看文化與業(yè)績(jī)的真實(shí)關(guān)系

你現(xiàn)在怎么看企業(yè)文化作用？為什么？

三、 企業(yè)文化的較量與行為自檢

-企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂立法

人如果沒(méi)有靈魂會(huì)怎樣？

錢(qián)買(mǎi)不到員工的心理時(shí)間

你做什么，你就是什么人

-企業(yè)文化是企業(yè)的操作系統(tǒng)

企業(yè)文化是企業(yè)的系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件都有自己的源代碼

找到人人愿意復(fù)制的系統(tǒng)源代碼

-開(kāi)放企業(yè)文化是元競(jìng)爭(zhēng)力

企業(yè)運(yùn)營(yíng)本質(zhì)上導(dǎo)致熵增

開(kāi)放的企業(yè)文化會(huì)減少熵增

熵減增加心動(dòng)力增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

四、上下同欲企業(yè)文化三大落地方法

-什么是企業(yè)文化信愿行鐵三角方法

信愿行是文化底層的鐵三角

信愿行是文化演化的源代碼

信愿行是文化內(nèi)生的原動(dòng)力

-企業(yè)文化方法一：信釋義與實(shí)操

信：信心、信任、信念

案例：信在實(shí)操中落地方法與工具

訓(xùn)練：信在企業(yè)工作場(chǎng)景中團(tuán)隊(duì)演練

-企業(yè)文化方法二：愿釋義與實(shí)操

愿：小愿、共愿、大愿

案例：愿在實(shí)操中落地方法與工具

訓(xùn)練：愿在企業(yè)工作場(chǎng)景中團(tuán)隊(duì)演練

-企業(yè)文化方法三：行釋義與實(shí)操

行：力行、定行、眾行

案例：行在實(shí)操中落地方法與工具

訓(xùn)練：行在企業(yè)工作場(chǎng)景中團(tuán)隊(duì)演練

五、三步構(gòu)建上下同欲者勝的卓越習(xí)慣

-第一步：調(diào)感知轉(zhuǎn)信念（有意識(shí)無(wú)能力）

-第二步：熏環(huán)境變行動(dòng)（有意識(shí)有能力）

-第三步：調(diào)頻率養(yǎng)習(xí)慣（無(wú)意識(shí)有能力）

六、培訓(xùn)落地

-課程重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)：理論、方法、工具

-團(tuán)隊(duì)行動(dòng)落地計(jì)劃：文化落地的關(guān)鍵點(diǎn)

-可見(jiàn)行為約誓

-建立督責(zé)環(huán)境

-簽署共贏協(xié)議

孫老師

孫 力老師（北京）

--和合智慧思維發(fā)現(xiàn)者和傳播者

中國(guó)儒商?化研究會(huì)（教育部批準(zhǔn)）副主任委員

世界經(jīng)合組織（OECD）訪問(wèn)學(xué)者

原國(guó)務(wù)院經(jīng)濟(jì)改革對(duì)策研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)?

麥肯錫（中國(guó)）、蓋洛普（中國(guó)）研究顧問(wèn)

北京?學(xué)社會(huì)學(xué)博?

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

中國(guó)電信重組方案項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、中國(guó)體育彩票管理中?顧問(wèn)（彩票業(yè)教父）、聯(lián)合國(guó)項(xiàng)目官員、跨國(guó)公司中國(guó)區(qū)總經(jīng)理、美國(guó)富蘭克林柯維公司特約顧問(wèn)、和合智慧思維課程版權(quán)所有者、國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師。

近年來(lái)，孫?博?與國(guó)際著名領(lǐng)導(dǎo)?測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)發(fā)了和合智慧思維系列課程，其中領(lǐng)導(dǎo)智慧思維、智慧領(lǐng)導(dǎo)?受到了政府機(jī)構(gòu)、集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)?管的?致贊譽(yù)，該課被譽(yù)為國(guó)寶級(jí)課程。

【主講課題】

《領(lǐng)導(dǎo)智慧思維》

《領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)御智慧》

《企業(yè)文化：上下同欲者勝》

《高管領(lǐng)導(dǎo)力》

《共抗疫情守望生命》

《疫情危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力》

《有效決策》

《黨性領(lǐng)導(dǎo)力》

【授課風(fēng)格】

以儒雅風(fēng)趣、深入淺出、直擊本質(zhì)方式，為學(xué)員帶來(lái)醍醐灌頂之震撼。

【服務(wù)客戶(hù)】

中國(guó)財(cái)政部綜合司、中國(guó)民航干部管理學(xué)院、中國(guó)華電、中國(guó)華能、中國(guó)鋁業(yè)集團(tuán)、中國(guó)福利彩票發(fā)行中心、中國(guó)體育彩票管理中心、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、大港油田、中國(guó)航天、摩托羅拉（中國(guó)）、寶潔公司（中國(guó)）、麥肯錫（中國(guó)）、蓋洛普（中國(guó)）、環(huán)球公關(guān)等政府企事業(yè)單位及國(guó)外商業(yè)機(jī)構(gòu)提供政策研究、市場(chǎng)智力服務(wù)與企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。自從事咨詢(xún)與職業(yè)培訓(xùn)師近 20 年以來(lái)，共舉辦過(guò) 1000 余場(chǎng)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá) 5 萬(wàn)多人次。自1994年以來(lái)，咨詢(xún)從未失手，培訓(xùn)滿(mǎn)意度在95%以上。

【客戶(hù)見(jiàn)證】

聽(tīng)者言：如早上十年，我定會(huì)不同！

“您的課，對(duì)聽(tīng)懂的人來(lái)說(shuō)是如獲至寶”——中國(guó)培訓(xùn)聯(lián)盟 CEO 孫總

“您講課很儒雅，聽(tīng)您的課是種享受”——黑龍江體育局官員鄭局長(zhǎng)

“智慧是如其所是，為所當(dāng)為，說(shuō)到點(diǎn)上了”——國(guó)家發(fā)改委前官員張偉

“您講課講到我們心里，觸及到我們靈魂了”——山東萊州電力曹廠長(zhǎng)

“您的課抓住了關(guān)鍵，所有的困境和問(wèn)題都與思維有關(guān)”——安徽空管局局長(zhǎng)

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