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【課程對(duì)象】

企業(yè)中高層管理人員，部門總監(jiān)、經(jīng)理、主管

【課程收益】

培養(yǎng)管理者的職業(yè)化思維，改善管理心態(tài)，增強(qiáng)職業(yè)化；

明確管理者不同角色職責(zé)， 如何對(duì)上級(jí)，同事與下級(jí)的高效協(xié)作；

提升學(xué)員的自我領(lǐng)導(dǎo)力，如何自我精進(jìn)修煉，讓管理變得更高效；

學(xué)習(xí)打造一支高效團(tuán)隊(duì)的秘密，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、執(zhí)行力與戰(zhàn)斗力；

【授課方式】

啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；

案例式教學(xué) — 講解式案例和討論式案例相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)分享研究；

互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制以強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用；

強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識(shí)；

情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲式的知識(shí)傳遞。

【授課風(fēng)格】

激情四射的演講，幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)、見解犀利的言辭；數(shù)千家大型企業(yè)集團(tuán)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)歷，數(shù)萬(wàn)學(xué)員見證，確保您能夠立即學(xué)以致用！

【課程大綱】

第一單元 管理者的職業(yè)化思維升級(jí)

什么是管理？---日式管理、美式管理與中式管理？

正確理解管理內(nèi)涵---從“自己做”到“帶領(lǐng)別人做”

主管的升遷真相：升遷并不代表一定管理能力強(qiáng)

如何實(shí)現(xiàn)管理者的最佳狀態(tài)----職業(yè)化的思維模式升級(jí)

管理者思維模式修煉之一：【系統(tǒng)思維】

整體大于個(gè)體之和；

要在整體中理解個(gè)體的行為表現(xiàn)；

個(gè)體的最優(yōu)化對(duì)整體不一定有利。

管理者思維模式修煉之二：【整合思維】

資源是充足的，關(guān)鍵在于如何發(fā)現(xiàn)；

為什么不能同時(shí)做到 “既這樣，又那樣”

管理者思維模式修煉之三：【內(nèi)向思維】

我是一切團(tuán)隊(duì)問題的根源

出現(xiàn)問題首先考慮自己調(diào)整解決，我百分百承擔(dān)責(zé)任

管理者思維模式修煉之四：【亮點(diǎn)思維】

凡事背后必有原因和規(guī)律性

善于從普遍問題現(xiàn)象背后，積極分析尋找關(guān)鍵要素

管理者思維模式修煉之五：【補(bǔ)位思維】

避免人為推諉與“工作深井現(xiàn)象”

管理者思維模式修煉之六：【復(fù)盤思維】

復(fù)盤的初級(jí)階段

復(fù)盤的中級(jí)階段

復(fù)盤的高級(jí)階段

第二單元 管理者的角色錯(cuò)位與定位轉(zhuǎn)換

案例導(dǎo)入：艾倫的煩惱---從“最優(yōu)工程師”到“最差研發(fā)主管”

從骨干員工到管理者的角色轉(zhuǎn)變對(duì)比

管理者常見的角色錯(cuò)位及案例分析

超級(jí)勞模：整天埋頭忙碌于各項(xiàng)具體事務(wù)

猛張飛：表現(xiàn)急功近利，管理方法簡(jiǎn)單粗暴

好好先生：怕得罪人，不敢管理

意見領(lǐng)袖：站在下屬立場(chǎng)意氣用事，向上司提出不合理要求

一介草民：不合適場(chǎng)合表達(dá)不合適觀點(diǎn)，制造消極負(fù)面情緒

小國(guó)之君：山頭文化 --我的地盤我做主

官僚守舊者：得過(guò)且過(guò)，組織內(nèi)部沒有任何存在感

管理者角色之一：作為上級(jí)的管理者---如何激活部屬

管理者作為【上級(jí)】的角色定位

首席設(shè)計(jì)師

象棋高手

高績(jī)效教練

拉拉隊(duì)長(zhǎng)

人民公仆

引領(lǐng)部屬的核心關(guān)鍵點(diǎn)

【畫大餅】，給部屬描繪發(fā)展愿景

【懂激勵(lì)】，時(shí)刻讓員工保持激情狀態(tài)

【會(huì)管理】, 善用臉色，恩威并施

管理者角色之二：作為平級(jí)的管理者----如何配合同事

管理者作為【平級(jí)】的角色定位

績(jī)效伙伴

內(nèi)部客戶

與平級(jí)協(xié)作的核心關(guān)鍵點(diǎn)

同理心，學(xué)會(huì)換位思考

雙核大腦，左腦談事，右腦談情

創(chuàng)造性的【第三選擇】，訴求共同的利益

角色互動(dòng)演練：如何化解同級(jí)沖突？

管理者的角色之三：作為下級(jí)的管理者---如何輔佐領(lǐng)導(dǎo)

管理者作為【下級(jí)】的角色定位

堅(jiān)定執(zhí)行者

問題解決者

輔佐上司的核心關(guān)鍵點(diǎn)

永遠(yuǎn)拿著備選方案向上級(jí)請(qǐng)示反饋

堅(jiān)守職業(yè)倫理，主動(dòng)適應(yīng)上級(jí)管理風(fēng)格

結(jié)果價(jià)值，務(wù)必完成上級(jí)任務(wù)

角色演練：工作中如何與上級(jí)提出不同意見？

第三單元 管理者的自我精進(jìn)修煉

管理者自我精進(jìn)的關(guān)鍵品質(zhì)之一：積極主動(dòng)，以身作則

提醒：管理者就像團(tuán)隊(duì)里的“大猩猩”

管理者的一言一行在員工面前都會(huì)被無(wú)限放大；

勿以善小而不為，勿以惡小而為之

面對(duì)困難挑戰(zhàn)，以身作則，“我來(lái)”！

人類進(jìn)化心理學(xué)與積極主動(dòng)、挺身而出的矛盾

積極主動(dòng)，挺身而出的三種情形：

面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的難題，你說(shuō)“我來(lái)！”

面對(duì)平級(jí)部門的難題，你說(shuō)“讓我來(lái)！”

面對(duì)下屬員工的難題，你說(shuō)“跟我來(lái)！”

管理者自我精進(jìn)的關(guān)鍵品質(zhì)之二：精益求精，持續(xù)改善

精益求精與作業(yè)執(zhí)行改善的常見誤區(qū)與對(duì)策

變革之心：迭代優(yōu)化流程，效率改善

鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員時(shí)刻檢討反思，迭代精進(jìn)

管理者自我精進(jìn)的關(guān)鍵品質(zhì)之三：計(jì)劃明確 ，要事第一

潛能開發(fā)專家 博恩·崔西《吃掉那只青蛙》

“要事第一”的三個(gè)核心原則-----優(yōu)先、集中、反復(fù)

分析：作為管理者，誰(shuí)的時(shí)間安排相對(duì)更合理？

如何作好管理者的日計(jì)劃

堅(jiān)持用【九宮格】規(guī)劃幸福人生

課程總結(jié)與回顧

丁老師

丁堅(jiān) (Kevin Ding)，資深管理咨詢專家，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與人力資源管理培訓(xùn)專家。北京師范大學(xué)工商管理博士，南京大學(xué)工商管理碩士MBA。

上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院、清華大學(xué)深圳研究生院、浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、廣州中山大學(xué)EDP教育中心、上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院、中國(guó)海洋大學(xué)EMBA研修班特聘顧問導(dǎo)師；

國(guó)家注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師、高級(jí)人力資源管理師、精益生產(chǎn)管理師、中企聯(lián)注冊(cè)管理咨詢師；

《世界經(jīng)理人文摘》、《上海經(jīng)理人》、《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《人力資本》、《培訓(xùn)師》、AMT研究院及中國(guó)管理傳播網(wǎng)特約評(píng)論專家；

丁堅(jiān)老師曾在大型國(guó)企及外資制造業(yè)擔(dān)任中高層管理職務(wù)，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、集團(tuán)管理模式設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程重組、企事業(yè)單位改制重組以及政府課題研究等方面主持了數(shù)十個(gè)咨詢項(xiàng)目。丁堅(jiān)老師非常了解國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，精通運(yùn)用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實(shí)際問題的策略及實(shí)務(wù)，對(duì)不同行業(yè)、不同企業(yè)高效組織與人力資源體系、集團(tuán)化風(fēng)險(xiǎn)管控體系的構(gòu)建及企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期高效開展組織變革與人力資源工作的難點(diǎn)、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗(yàn)。

丁堅(jiān)老師至今已有十五年以上的人力資源管理工作與咨詢經(jīng)驗(yàn)；十年以上職業(yè)講師與咨詢顧問實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過(guò)數(shù)百家大型企業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)、咨詢和管理變革項(xiàng)目。代表客戶主要有代表客戶主要有中國(guó)石油天然氣集團(tuán)、中國(guó)海爾集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)、北京住總集團(tuán)、中國(guó)廣廈集團(tuán)、中國(guó)南車集團(tuán)、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)農(nóng)村信用社、萬(wàn)科地產(chǎn)集團(tuán)、金地集團(tuán)、華僑城、中國(guó)銀行、中國(guó)建行、中國(guó)工行、3C科技（中國(guó)）集團(tuán)、戴爾DELL(中國(guó))、林德叉車(中國(guó))、VAG（中國(guó)）、三一重工、北汽福田、江淮客車集團(tuán)、正泰集團(tuán)、天馬集團(tuán)、廣東慧谷集團(tuán)、上海供電局、上海保集集團(tuán)、上港集箱、上海蘇爾壽、上海信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、上海百勝軟件、上海九隆房地產(chǎn)、上海龍宇控股、山東平安保險(xiǎn)、SGS(中國(guó))通標(biāo)、浙江寶億集團(tuán)、新加坡超級(jí)食品集團(tuán)、中國(guó)航天科技集團(tuán)、東方航空、江蘇開元集團(tuán)、江蘇牧羊集團(tuán)、浙江天能集團(tuán)、上海航道勘察設(shè)計(jì)研究院、上海東捷電力集團(tuán)、南京地鐵公司、江蘇貝爾地板、江蘇艾貝服飾、浙江中捷集團(tuán)、中國(guó)汽車技術(shù)研究中心、廈門港務(wù)船務(wù)公司、浙江太子龍服飾、江蘇交通規(guī)劃設(shè)計(jì)院、浙江華庭房地產(chǎn)集團(tuán)、浙江森森集團(tuán)、浙江興業(yè)集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、寧波球冠電纜、安徽泰華集團(tuán)、江蘇省農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)長(zhǎng)城資產(chǎn)管理公司、舟山煙草、舟山自來(lái)水、煙臺(tái)供電、宜興供電、博格華納汽車零部件（中國(guó)）、浦東電信、通用線纜（中國(guó)）、閥安格水處理（中國(guó)）、臺(tái)橡（南通）、上汽集團(tuán)安吉物流、四川棉麻集團(tuán)、武漢中石化、牧羊集團(tuán)、海力士-意法半導(dǎo)體（中國(guó)）、長(zhǎng)春電力設(shè)計(jì)院、天津康師傅集團(tuán)等大型企業(yè)單位。

丁堅(jiān)老師善于解答學(xué)員疑問，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強(qiáng)的互動(dòng)性，深受客戶好評(píng)。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學(xué)習(xí)與知識(shí)管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。

他的培訓(xùn)五大特色：

啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；

案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；

互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制及知識(shí)應(yīng)用度高；

強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識(shí)中；

情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲式的知識(shí)傳遞、“誤區(qū)診斷”，使學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)，在娛樂之后有更多感悟。

丁堅(jiān)老師品牌課程

主題類型品牌課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)

人力資源管理

培訓(xùn)主題《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》2天

《金牌面試官--高效招聘與精準(zhǔn)面試法》1-2天

《目標(biāo)管理與績(jī)效考核技巧》1-2天

《點(diǎn)燃心火--員工心理需求與有效激勵(lì)》1-2天

《工作分析、任職資格與薪酬體系設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)技巧》1天

《企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)》2天

《HRBP---人力資源業(yè)務(wù)伙伴轉(zhuǎn)型實(shí)戰(zhàn)》1-2天

《組織賦能：OKR目標(biāo)管理實(shí)務(wù)》1天

《平衡計(jì)分卡BSC的戰(zhàn)略行動(dòng)與考核實(shí)戰(zhàn)》2天

《人力資源六大模塊系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)班》2天

主題類型品牌課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)

中高層領(lǐng)導(dǎo)力

培訓(xùn)主題《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力：卓越領(lǐng)導(dǎo)者的5項(xiàng)習(xí)慣行為》2天

《中高層主管MTP核心管理技能提升訓(xùn)練》2天

《有效激勵(lì)與授權(quán)管理》1-2天

《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)---克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》1天

《管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換》1天

《部屬培育與輔導(dǎo)技巧》1天

《如何打造高效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力》1-2天

《目標(biāo)與工作計(jì)劃》1-2天

《企業(yè)如何選、育、用、留優(yōu)秀人才》2天

主題類型品牌課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)

綜合技能類

培訓(xùn)主題《專業(yè)演講與呈現(xiàn)技巧》1-2天

《應(yīng)屆生職業(yè)生涯規(guī)劃---從學(xué)生到職業(yè)人》1天

《有效溝通與協(xié)作》1-2天

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》2天

《時(shí)間管理技巧》1天

《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師(TTT)訓(xùn)練》1-2天

《工匠精神塑造---向價(jià)值型員工進(jìn)化》1天

客戶留言見證

“丁堅(jiān)老師的培訓(xùn)充滿激情。在他的指導(dǎo)下，我們通過(guò)角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲，學(xué)到許多有效的人力資源管理的技巧。”

陳先生, 人力資源部, 中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)公司

“通過(guò)丁老師精彩的授課，讓我們更加深刻地掌握了集團(tuán)公司管控的精髓，同時(shí)也被丁老師的敬業(yè)精神所折服。”

蓋處長(zhǎng), 資本運(yùn)營(yíng)部, 中石油天然氣集團(tuán)公司

“丁堅(jiān)先生的極具推動(dòng)力的咨詢變革能力給我們留下了深刻的印象，對(duì)提高我們的人力資源管理水平具有很強(qiáng)的借鑒意義。”

張女士, 海爾大學(xué)培訓(xùn)中心，中國(guó)海爾集團(tuán)

“在我看來(lái)，丁堅(jiān)先生是非常專業(yè)、值得信賴和富有創(chuàng)新精神的，我非常愿意將他推薦給身邊的企業(yè)家朋友。”

袁先生, 副總經(jīng)理, 北京住總集團(tuán)

“我們感謝您出色的卓有成效的培訓(xùn)演講，我和員工都為您的風(fēng)格、方法、內(nèi)容和技巧所折服。”

李先生, 人力資源部, 中國(guó)移動(dòng)浙江公司

“學(xué)員們都反應(yīng)你的課程很深動(dòng)，互動(dòng)性特強(qiáng)，內(nèi)容也很實(shí)用，希望今后有更多的合作！”

劉先生, 人力資源部, 中國(guó)航天科技集團(tuán)公司

“課程深動(dòng)風(fēng)趣，希望丁堅(jiān)老師接下來(lái)與我們長(zhǎng)期合作，推薦更多的好課程。比如溝通課程也是我們很需要的……”

趙先生, 人力資源部, 安徽江淮客車集團(tuán)

“丁堅(jiān)老師能把150人的課程上得如此活躍、實(shí)戰(zhàn)，真是不容易！這樣的課程應(yīng)該多聽，我們會(huì)把相應(yīng)的課程推薦給其它供電公司。”

王先生, 人力資源部, 上海市區(qū)供電局

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