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課程背景：

這個(gè)多變難測(cè)的時(shí)代，管理者所應(yīng)具備的“影響力”比任何時(shí)刻都來(lái)得重要。過(guò)往我們僅僅只是為了改變他人行為來(lái)達(dá)到提升管理績(jī)效，但這種改變能維持多久呢？眾所周知，行為源于意識(shí)、價(jià)值觀。而意識(shí)、價(jià)值觀是不受外界行為所改變的，歸根結(jié)底它只能是被影響。

管理者所面臨的最大挑戰(zhàn)是如何對(duì)下屬“因人而異”，如何提高自我的“影響力”，與你每天一起工作的下屬，你清楚他們的能力水平嗎？你知道如何判斷他們的能力嗎？你知道如何運(yùn)用自己的影響力來(lái)輔助管理嗎？引用著名的組織行為學(xué)家、管理大師保羅.赫塞的一句話：“領(lǐng)導(dǎo)是試著影響他人的一種行為，而有效的領(lǐng)導(dǎo)是針對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)績(jī)效的需求然后適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的行為。”-------有意識(shí)的調(diào)整自己的行為才可以對(duì)下屬“因人而異”！

課程目標(biāo)

建立管理者根據(jù)工作任務(wù)診斷下屬能力與意愿的意識(shí)，提高決策效率

在對(duì)下屬布置工作任務(wù)時(shí)，使管理者學(xué)會(huì)匹配適合該任務(wù)的員工，提升執(zhí)行的效率

在管理的過(guò)程中，調(diào)整管理者對(duì)下屬“蓋棺定論”的思想，用發(fā)展的角度看待下屬

在管理的過(guò)程中，有意識(shí)的改善自己管理風(fēng)格的局限性，從而適應(yīng)不同員工的需求，通過(guò)調(diào)整自己的行為而實(shí)現(xiàn)“因人而異”管理風(fēng)格

課程收益

魅力領(lǐng)導(dǎo)→ 個(gè)人：

明確您的角色定位。

認(rèn)識(shí)您的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

提升您的影響力，有效地支配時(shí)間。

提升您的部屬績(jī)效，發(fā)展下屬的能力。

魅力領(lǐng)導(dǎo)→ 團(tuán)隊(duì)：

達(dá)成高員工滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率。

塑造績(jī)效導(dǎo)向，注重執(zhí)行的工作氛圍。

降低優(yōu)秀員工流失率，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

魅力領(lǐng)導(dǎo)→ 組織：

提升組織整體執(zhí)行能力。

在組織內(nèi)形成、建立溝通績(jī)效的共通語(yǔ)言。

培育高素質(zhì)的經(jīng)理人。

培訓(xùn)內(nèi)容：

一、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知

領(lǐng)導(dǎo)者角色的認(rèn)知

領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

二、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)明確的工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

定義下屬的工作內(nèi)容

了解職責(zé)、工作和活動(dòng)之間的區(qū)別

工作內(nèi)容的分解與標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定

溝通層面的一致性

三、診斷被領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效準(zhǔn)備度

準(zhǔn)備度的內(nèi)容

診斷的標(biāo)準(zhǔn)

工作能力與意愿的分析

四、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格

工作行為與關(guān)系行為分析

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試及分析

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析

五、成為情境領(lǐng)導(dǎo)者

情境領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度提升

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析

情境領(lǐng)導(dǎo)的錄像分析

情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷

李老師

現(xiàn)任某集團(tuán)公司海外公司董事、中方副總

曾任上市公司企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)

上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)（STA）專(zhuān)家委員會(huì)成員

歐姆龍（中國(guó)）有限公司

上海西門(mén)子移動(dòng)通信有限公司

MBTI認(rèn)證授權(quán)講師

美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》Situational Leadership中文講師認(rèn)證

美國(guó)Persona Global 《領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

The Five Dysfunctions of a Team項(xiàng)目認(rèn)證咨詢顧問(wèn)

《貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色課程》認(rèn)證顧問(wèn)

?專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域

近20年工作經(jīng)驗(yàn)，曾在知名外企擔(dān)任銷(xiāo)售大區(qū)經(jīng)理。積累了豐富的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，并一直從事銷(xiāo)售管理及人才培養(yǎng)，特別是2010年上任某大型上市公司企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)，在3年多的時(shí)間里，搭建了該企業(yè)人才發(fā)展體系、講師體系、課程體系的“金三角”培訓(xùn)系統(tǒng)。2016年又一次華麗轉(zhuǎn)身，挑戰(zhàn)自我，回歸業(yè)務(wù)，擔(dān)任該集團(tuán)駐海外公司中方董事及副總。數(shù)十年管理經(jīng)驗(yàn)與沉淀，讓他的課程注重實(shí)戰(zhàn)和邏輯結(jié)構(gòu)，其風(fēng)趣、睿智、侃侃而談,善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)員的授課風(fēng)格為學(xué)員打開(kāi)了解決工作問(wèn)題的新思路。

?擅長(zhǎng)課題

新任主管（經(jīng)理）課程、 情境領(lǐng)導(dǎo)、AI團(tuán)隊(duì)激發(fā)課程、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)（團(tuán)隊(duì)認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理）、做一個(gè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的推動(dòng)者（績(jī)效管理技巧與教練式員工輔導(dǎo)）、培訓(xùn)體系(課程體系、內(nèi)訓(xùn)師體系)搭建，人才培養(yǎng)、組織健康咨詢

?授課風(fēng)格：

能將管理經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)中，熟練地運(yùn)用相關(guān)地教學(xué)技巧幫助學(xué)員快速領(lǐng)悟到各種理論與技巧。授課輕松幽默。幾十年甲方經(jīng)驗(yàn)，勢(shì)必注重實(shí)戰(zhàn)性。

?服務(wù)企業(yè)：

采埃弗、利士包裝、上汽研究院、梅蘭日蘭、寶鋼、聯(lián)邦快遞、萬(wàn)達(dá)信息、索菲瑪、中國(guó)銀行、浙江移動(dòng)、拉法基、激動(dòng)網(wǎng)、光明乳業(yè)、歐姆龍，鈞能實(shí)業(yè)，必優(yōu)蘭日化，南天股份，百聯(lián)集團(tuán)，森谷科技，中國(guó)銀行，華茂集團(tuán)，吉利汽車(chē)、西藏冰川、浙江聯(lián)通、三聚凱特、新城地產(chǎn)、晶科能源、中化石油、上海煙草、中銀金融、萬(wàn)得信息、欣海報(bào)關(guān)、聯(lián)合電子、中建八局、遠(yuǎn)東集團(tuán)、亞?wèn)|石化、上海電氣、光明食品、上海醫(yī)藥、韓都衣舍、華鑫資產(chǎn)、寧波北侖港、上海航天、寶島眼鏡、震坤行、上汽五菱、上汽通用、華晨寶馬、本特勒、上海城投、新東方、上海建筑、百勝食品、橫河電機(jī)、上港集團(tuán)、中國(guó)電科、均瑤集團(tuán)、國(guó)藥集團(tuán)。。。

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