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創(chuàng)新思維與問題解決-陳越老師 北京:2025年07月09日
1、作為一門技能訓(xùn)練課程,大量生動(dòng)案例、典型范例、扎實(shí)的練習(xí)以及專設(shè)的實(shí)戰(zhàn)演練模塊確保學(xué)員能夠真正掌握創(chuàng)新工具的使用。2、帶著企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)問題進(jìn)行練習(xí),課堂上邊學(xué)習(xí)邊出成果。3、大型主題游戲透過親身體驗(yàn)、小組討論、講解引導(dǎo)創(chuàng)造開放的氛圍,激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意愿,避免了在思維狀態(tài)未打開的情況下生硬學(xué)習(xí);同時(shí)緊密結(jié)合任務(wù),在不......
用創(chuàng)新思維解決問題 北京:2025年07月09日
一張白紙“如果我們可以?”換位思考尋求辦法思考“為什么不可以”,而不僅僅是“為什么”共同努力產(chǎn)生創(chuàng)新力和創(chuàng)造力為一起工作的同事創(chuàng)造良好環(huán)境思維集中-什么才是真正的問題在工作中創(chuàng)新!“沉靜風(fēng)暴”問題,什么問題?影響與難度效果與......
德博諾創(chuàng)新思維版權(quán)課:水平思考 成都:2025年07月10日
水平思考™是愛德華•德博諾博士的核心創(chuàng)新課程,他將思維方式分為兩種類型:一種是 “垂直思考”,以邏輯與數(shù)學(xué)為代表的傳統(tǒng)思維模式,。另一種是“水平思考”,水平思考將打破我們常規(guī)的思考習(xí)慣, 從其他角度獲得解決方案。突破性的創(chuàng)意并不一定只是因?yàn)檫\(yùn)氣或偶然......
創(chuàng)新思維與問題解決高級(jí)研修班 廣州:2025年07月10日
1、通過培訓(xùn),學(xué)員掌握大量的解決問題的方法、技術(shù)和工具;并通過課堂的講解、演練,在今后的工作也非常方便地學(xué)以致用;2、系統(tǒng)性地提升學(xué)員的創(chuàng)新思維能力,掌握大量創(chuàng)新的方法和工具,并通過案例分析和情景演練,促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化,成為真正地企業(yè)解決問題的高手。培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)各級(jí)管理人員、骨干員工、高潛員工、專業(yè)技術(shù)人員。課程大綱第一......
創(chuàng)新思維培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
創(chuàng)新密碼——?jiǎng)?chuàng)新思維與問題分析解決 主講:趙老師
(一)對(duì)于組織1.轉(zhuǎn)換觀念:學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念,改進(jìn)和拓寬工作思路,通過創(chuàng)新來有效解決工作和生活中的問題。2.解決難題:挑戰(zhàn)和解決工作中的難題,在培訓(xùn)過程中推動(dòng)學(xué)員深度思考,幫助學(xué)員從多種方式中找到最適合的創(chuàng)新解決方案,輸出具體創(chuàng)新解決方案。3.破除困局:改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式,突破自己,創(chuàng)造性解決組織發(fā)展中的問題......
創(chuàng)新思維方法 主講:黃老師
1. 深入理解創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)2. 掌握創(chuàng)新思維的主要方法3. 熟悉創(chuàng)新思維的基本流程4. 自覺養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習(xí)慣5. 著力提升創(chuàng)新創(chuàng)造的素養(yǎng)6. 增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力【課程特色】測(cè)試練習(xí):你是否具有較高的創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:多角度多層次訓(xùn)練創(chuàng)新思維成功啟示:看高手如何提升創(chuàng)新思維的交流討論:如何快速有效激活創(chuàng)新思維【課......
創(chuàng)新思維能力 主講:李老師
在企業(yè)中,衡量成功職場(chǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)之一就是問題的分析解決能力和創(chuàng)新能力。優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀,在于他的思考模式和學(xué)習(xí)方法以及工具的運(yùn)用。在全腦時(shí)代,思維工具的運(yùn)用是職場(chǎng)精英的超級(jí)法寶。不但可以提升個(gè)人工作業(yè)績(jī),更可以提高整個(gè)組織的運(yùn)營(yíng)效率。思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思考的綜合運(yùn)用常常被用在突破思維限制、創(chuàng)新思考、職場(chǎng)的問題分析與解決、......
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 ——打造強(qiáng)大的組織創(chuàng)新體系 主講:章老師
第一講:走向平庸與卓越的不同之道【構(gòu)建整個(gè)課程的邏輯框架】1. 按照科學(xué)邏輯去提升能力的正道1)無效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)的區(qū)別2)提升管理水平和專業(yè)水平的正確路徑2. 不同的價(jià)值信仰帶來不同的結(jié)果案例:同樣一個(gè)現(xiàn)象,不同的人不同的反映1)價(jià)值信仰的由來和定義案例:經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)是不同的2)普通人士的價(jià)值信仰3)卓越人士的價(jià)值信仰......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...

葛虹老師
葛虹老師 管理技能提升訓(xùn)練專家 近20年大型企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 11年大型國(guó)企工作經(jīng)歷 4D領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師...