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基于崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 青島:2025年06月07日
【知識(shí)目標(biāo)】陳述“以學(xué)員為中心”的教學(xué)理念陳述課程開(kāi)發(fā)五步法的5個(gè)階段陳述不同教學(xué)方式的特點(diǎn)及適用場(chǎng)景【任務(wù)目標(biāo)】運(yùn)用需求分析、學(xué)員分析工具,確定課程目標(biāo)運(yùn)用邏輯梳理工具,鎖定課程關(guān)鍵內(nèi)容點(diǎn),設(shè)計(jì)課程大綱運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容收集方法開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容采用五步法模式模式,進(jìn)行課程整體與單元教學(xué)設(shè)計(jì)利用模版撰......
TTT課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 蘇州:2025年06月04日
學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法,如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看,學(xué)員已經(jīng)是合格了;可是從課程開(kāi)發(fā)的角度看,每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程,不但課程質(zhì)量無(wú)法評(píng)估,而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。主要針對(duì)有一定的授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的講師而準(zhǔn)備,本課程提......
TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn) 上海:2025年05月29日
針對(duì)自己公司實(shí)際需要設(shè)計(jì)內(nèi)部培訓(xùn)課程的人員希望改進(jìn)和完善企業(yè)內(nèi)部枯燥課程的人員 希望用自己的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)人才或者希望把自己的經(jīng)驗(yàn)整理成教學(xué)課件的人員課程大綱:第一天 9:00-16:30第一部分:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探(12:00-13:00午餐)1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心(限于知識(shí)技能的傳授)2.0......
TTT三階—高效課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧 上海:2025年06月04日
通過(guò)該次培訓(xùn),學(xué)員應(yīng)能:運(yùn)用相關(guān)工具,演示培訓(xùn)需求的分析方法設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)培訓(xùn)材料進(jìn)行有效分類(lèi),并演示不同類(lèi)別信息的最佳呈現(xiàn)技巧按照不同的培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)最優(yōu)的培訓(xùn)練習(xí)根據(jù)“以學(xué)員為中心,實(shí)用、通俗易懂且易更新” 等原則,運(yùn)用模塊化的技巧開(kāi)發(fā)生動(dòng)、有效的課程大綱第1天運(yùn)用相關(guān)工具,演示培訓(xùn)需求......
質(zhì)量工具(APQP/PPAP/FMEA)應(yīng)用訓(xùn)練班 廣州:2025年08月12日
眾所周知,AITF16949的五大工具類(lèi)課程,即生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序(PPAP)、產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和控制計(jì)劃(APQP)、潛在失效模式及后果分析(FMEA)等是IATF所推薦的配套工具類(lèi)手冊(cè)。為了在中國(guó)推廣和借鑒國(guó)際汽車(chē)工業(yè)質(zhì)量管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)和提高中國(guó)汽車(chē)行業(yè)整體質(zhì)量管理和質(zhì)量保證水平,應(yīng)廣大學(xué)員的要求,本公司結(jié)合汽車(chē)行......
華為營(yíng)銷(xiāo)體系建設(shè)與銷(xiāo)售方法論 廣州:2025年06月07日
一、以客戶(hù)為中心的文化內(nèi)涵與價(jià)值導(dǎo)向1、誰(shuí)是公司的客戶(hù)?Ø客戶(hù)定位與商業(yè)模式解析Ø客戶(hù)是誰(shuí)的客戶(hù)?Ø價(jià)值創(chuàng)造流程解析Ø討論:公司的價(jià)值創(chuàng)造元素分析2、以客戶(hù)為中心的文化表現(xiàn)Ø重視客戶(hù)關(guān)系Ø解決客戶(hù)痛點(diǎn)問(wèn)題Ø以客戶(hù)需求為導(dǎo)向......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...