青島員工培訓公開課

七步成詩?—品牌課程開發 青島：2025年06月06日

“師者，傳道授業解惑也。”作為企業培訓體系中重要的組成部分，內訓師在傳遞企業文化、傳播知識、傳授技能、塑造態度、通過改變學員行為進而達成組織目標等方面起著非常重要的作用。國內外成熟企業的管理實踐表明，優秀的企業都擁有一支卓越的內訓師隊伍。為助推企業完善內訓師隊伍建設，打造一支優秀的內訓師隊伍，決......

TTT—成為企業金牌內訓師 青島：2025年06月07日

有課程開發任務的專兼職講師、課程開發人員、業務專家、培訓經理，人力資源管理者等課程特色流程化：每一個模塊都由講解、演示、練習、點評，四大流程組成，確保學員課程學習節奏與現場體驗工具化：全程干貨，每個模塊提供相應的流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關鍵工具，確保課程落地及有效訓后遷移輕松化：教學體驗活動新穎、好玩、愉悅......

下屬的輔導與培養工作坊 青島：2025年06月07日

第一篇 概述1、培養下屬的重要性；2、培養下屬的兩個重點—技能和意愿3、培養下屬的重要目標—授權4、識別下屬的四個發展階段5、四類有針對性的培養方式第二篇 技能輔導方法（導入+訓練）1、下屬的技能評估與溝通2、制定輔導目標3、識別“輔導”時機4、協訂發展目標/計劃5、實施......

提升組織學習力與學習項目設計實戰 青島：2025年06月07日

第一部分 組織學習力：讓團隊能力跟上戰略要求組織學習力與團隊績效什么是組織學習力為什么要提升學習力？學習力與團隊業績發展之間關系用哪些維度評估學習力的高低營造學習文化沒有 學習 型文化，員工能力就無法帶動業務增長熵減模型：構建開放系統的三個維度表率效應：管理者解決增長之痛燈塔模型：錨定共同追求，提升理性思維學習場域：激......

基于崗位經驗萃取的課程設計與開發 青島：2025年06月07日

【知識目標】陳述“以學員為中心”的教學理念陳述課程開發五步法的5個階段陳述不同教學方式的特點及適用場景【任務目標】運用需求分析、學員分析工具，確定課程目標運用邏輯梳理工具，鎖定課程關鍵內容點，設計課程大綱運用結構化的內容收集方法開發課程內容采用五步法模式模式，進行課程整體與單元教學設計利用模版撰......

金牌企業培訓師實戰認證高級研修班 青島：2025年06月12日

企業大學、培訓中心、企業培訓負責人、企業內部專、兼職培訓師、優秀業務骨干及兼具培訓職責的管理者等。課程大綱第一講：講師的職業素養與職業發展培訓的理念與本質1.培訓的本質認知2.培訓的ASK模型—培訓究竟能解決哪些問題？3.培訓角色的演變討論：培訓的真正本質講師的職業素養1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件......

企業培訓體系構筑與培訓項目管理 青島：2025年06月21日

作為企業培訓總監/經理的您，承擔著企業進步、員工培養的重擔。“企業學習如何做”和“培訓經理如何做”“人才培養如何做”對中國的企業和企業的培訓總監/經理都是一個需要深入思考的命題。如何讓培訓工作有效支撐企業戰略？如何讓培訓工作讓公司認可，其他部門歡......

培訓需求分析、轉化與效果評估 青島：2025年06月21日

第一單元 分析培訓需求一、培訓需求界定1、掌握衡量培訓問題的1個標準2、應用清晰陳述培訓需求的1個模型3、掌握1個分析培訓需求、界定績效問題的工具【工具應用】培訓需求描述模型理解、案析與演練二、培訓需求分析1、理解培訓需求3維診斷分析模式2、設計1份培訓需求分析的工作計劃方案3、掌握培訓需求分析6種方法的運用培訓需求分......

員工培訓內訓課程

TTT之表達與呈現 主講：俞老師

一、培訓概述1、培訓的意義2、培訓的定義3、培訓的三要素4、成人培訓的特點5、培訓師必備的六大職業技能6、培訓師的職業形象二、培訓開場1、培訓開場的目的2、培訓開場三件事3、如何做自我介紹4、培訓導入六大法寶三、培訓演繹1、教學方式的內在邏輯2、教學方式的呈現3、五大教學方式的運用4、橋的設計與運用5、控場三大技巧四、......

企業內訓師全能修煉 主講：王老師

第一部分 授課技巧第一項修煉 語言表達---讓平凡的話語充滿力量語言表達的常見錯誤學員聽得無精打采毫無興趣一個道理闡述半天，卻讓人難以明白內容貧乏，講個半天便難以為續辭令枯乏，背書或念PPT言辭無力的原因分析只重視課程的“正確性”卻忽略語言的生動性將語言能力混淆于“說話能力&rdqu......

TTT?貓計劃培訓師的角色意義與職業使命 主講：李老師

40%理論講授+40%現場練習+20%點評與演示【課程時長】2天【課程大綱】導論：培訓師的價值1、視頻《壽司之神》—培訓師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓師的角色意義與職業使命3、培訓師工作的本質：渡人模塊一、角色認識：角色呈現“精準”1、教育與培訓的區別：培訓對組織成功的貢獻方......

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