濟(jì)南量測(cè)系統(tǒng)培訓(xùn)公開(kāi)課

MSA量測(cè)系統(tǒng)分析 蘇州：2025年06月20日

第一章前 言1、測(cè)量的用途2、測(cè)量系統(tǒng)構(gòu)成3、MSA的重要性4、MSA與TS16949之間聯(lián)系第二章測(cè)量過(guò)程理解1、對(duì)過(guò)程理解2、檢驗(yàn)過(guò)程作用3、測(cè)量過(guò)程定義與影響第三章 測(cè)量系統(tǒng)要求1、理想測(cè)量系統(tǒng)2、好的測(cè)量系統(tǒng)的理解第四章測(cè)量系統(tǒng)誤差來(lái)源第五章 測(cè)量系統(tǒng)相關(guān)術(shù)語(yǔ)1、重復(fù)性、再現(xiàn)性、偏倚、穩(wěn)定性和線(xiàn)性的重點(diǎn)介紹2、......

MSA-量測(cè)系統(tǒng)分析（特價(jià)） 蘇州：2025年07月12日

廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理、研發(fā)、技術(shù)、品管、企劃、生產(chǎn)制造、工藝、管理部門(mén)主管及工程師等；課程收益:幫助學(xué)員掌握測(cè)量系統(tǒng)變差分析的系統(tǒng)方法；了解所有生產(chǎn)過(guò)程中使用的量具的變差，并對(duì)不合格的量具進(jìn)行分析、改進(jìn)，提高檢驗(yàn)、測(cè)量、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和報(bào)告的準(zhǔn)確性；減少產(chǎn)品在檢驗(yàn)、測(cè)量、試驗(yàn)過(guò)程中誤判的可能性。課程大綱:Unit 1 測(cè)量系統(tǒng)......

TQM——全面質(zhì)量管理 濟(jì)南：2025年06月06日

質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量工程師、SQE、生產(chǎn)主管，車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、研發(fā)設(shè)計(jì)經(jīng)理課程大綱一、思維篇：質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)與質(zhì)量管理新挑戰(zhàn)豐田汽車(chē)召回門(mén)事件深度剖析從品質(zhì)到品牌的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略質(zhì)量管理面臨的三大挑戰(zhàn)國(guó)內(nèi)企業(yè)品管人員常見(jiàn)困惑與壓力解析質(zhì)量管理的五大謬誤與真相99+1=0，向99.9%說(shuō)不的零缺陷質(zhì)量文化質(zhì)量管理案例：美國(guó)空軍的降落傘二......

質(zhì)量問(wèn)題分析與解決工具應(yīng)用8D 濟(jì)南：2025年06月13日

（質(zhì)量、制造、工藝）主管/經(jīng)理、各工程師（QE、PE、QA、ME等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。課程大綱：課程導(dǎo)入1.講師介紹2.課程安排3.小組建立第一部分：質(zhì)量與問(wèn)題意識(shí)1.質(zhì)量的重要性2.質(zhì)量定義?識(shí)別質(zhì)量特性?Kano模型?練習(xí)尋找產(chǎn)品質(zhì)量特與構(gòu)建Kano模型3.問(wèn)題定義?問(wèn)題與現(xiàn)象的區(qū)別4.樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)?建......

跨部門(mén)的有效溝通與協(xié)作 廣州：2025年07月11日

跨部門(mén)的有效溝通與協(xié)作在數(shù)學(xué)中一加一等于二，但把它用在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上，那就不一定是二，有可能是三，或者是十，但也有可能為零或負(fù)數(shù)。– 各部門(mén)像一座座孤島，只顧自家門(mén)前雪。– 一線(xiàn)同事在前線(xiàn)拼得“你死我活”，好不容易搞掂客戶(hù)，沒(méi)想到卻“后院起火”。&nd......

妥善處理客戶(hù)投訴 上海：2025年07月02日

了解自己對(duì)客戶(hù)的影響：積極的和消極的了解處理客戶(hù)投訴所需的思想與行為的轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)到投訴并不是針對(duì)你個(gè)人，但要以專(zhuān)業(yè)的方式處理與憤怒的客戶(hù)建立融洽關(guān)系，并解決其投訴課程大綱：個(gè)人對(duì)客戶(hù)的影響“我善于管理我的客戶(hù)”-自我分析您的客戶(hù)如何看待您和您的公司？理解偏差-“這完全是你的錯(cuò)！&rdq......