濟南員工培訓(xùn)公開課

培訓(xùn)體系建設(shè) 濟南：2025年05月23日

第一講：正本清源-培訓(xùn)再認知一、培訓(xùn)的作用1. 從學(xué)習(xí)理念看培訓(xùn)（行為主義、認知主義與建構(gòu)主義）2. 從行為工程模型看培訓(xùn)（從人控到技控）3. 從楊三角模型看培訓(xùn)二、培訓(xùn)的內(nèi)涵與外延1. 從人力資源角度看培訓(xùn)2. 從人才發(fā)展角度看培訓(xùn)3. 從業(yè)務(wù)發(fā)展角度看培訓(xùn)4. 培訓(xùn)體系全流程解析第二講：謀定而動-挖掘培訓(xùn)需求一、聚......

TTT——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練 濟南：2025年05月28日

企業(yè)文化的傳承，管理理念的傳播，優(yōu)秀方法的推行，應(yīng)知應(yīng)會的技能……這些都需要培訓(xùn)！而最有效的培訓(xùn)方式，就是由內(nèi)部培訓(xùn)師來實施的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊伍建設(shè)就舉足輕重。擁有一支訓(xùn)練有素，基礎(chǔ)扎實的內(nèi)訓(xùn)師隊伍將幫助企業(yè)更加輕松地......

金牌內(nèi)訓(xùn)師的核心能力訓(xùn)練 濟南：2025年06月05日

一、導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價值視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人二、角色認識：角色呈現(xiàn)“精準”深層思考：是誰讓你走進教室學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么理性認知學(xué)員的四種興趣水平魚牛童話：建構(gòu)而非灌輸測試：學(xué)習(xí)風(fēng)格相同的內(nèi)容為何不同的結(jié)果讓培......

金牌內(nèi)訓(xùn)師的核心能力—內(nèi)訓(xùn)師授課方法與組織帶教技巧 濟南：2025年06月20日

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為企業(yè)培訓(xùn)體系中重要的組成部分，內(nèi)訓(xùn)師在傳遞企業(yè)文化、傳播知識、傳授技能、塑造態(tài)度、通過改變學(xué)員行為進而達成組織目標等方面起著非常重要的作用。國內(nèi)外成熟企業(yè)的管理實踐表明，優(yōu)秀的企業(yè)都擁有一支卓越的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。為助推企業(yè)完善內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)，打造一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，決......

培訓(xùn)體系搭建與關(guān)鍵培養(yǎng)項目設(shè)計 濟南：2025年06月20日

公司經(jīng)營層、企業(yè)管理組織/人力資源部門職能人員、各直線經(jīng)理等課程大綱第一章 培訓(xùn)管理的正確認知第一節(jié) 培訓(xùn)管理綜合解析1．培訓(xùn)管理全景圖2．培訓(xùn)管理體系四要素3．培訓(xùn)管理的不同階段4．培訓(xùn)的五大困惑(1)培訓(xùn)為什么無效(2)員工為什么不喜歡培訓(xùn)(3)培訓(xùn)能提升企業(yè)績效嗎(4)基于能力還是基于任務(wù)(5)培訓(xùn)如何學(xué)以致用5......

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課核心技能特訓(xùn)營（兩天一夜） 濟南：2025年07月11日

適合參訓(xùn)人群：期望快速提升授課能力，愿意燒腦、熱愛分享的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者；不適合參訓(xùn)人群：認為參訓(xùn)可以放松一下的人群課程內(nèi)容內(nèi)訓(xùn)師的自我修煉成人學(xué)習(xí)與的原理與互動技巧授課的五大過程和邏輯結(jié)構(gòu)專業(yè)演講工具使用輕松玩轉(zhuǎn)培訓(xùn)現(xiàn)場的八大培訓(xùn)機制（沙龍主題）如何制作一個吸引人的課件學(xué)員實戰(zhàn)問題研討與最佳實踐分享......

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的五項修煉 濟南：2025年07月12日

內(nèi)訓(xùn)師勝任素質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)的4大特點：績效、終生、教練、裂變培訓(xùn)師的3大能力：表演、導(dǎo)演、編劇演練：短片欣賞與演練《行動創(chuàng)造結(jié)果，結(jié)果改變命運》修煉一 培訓(xùn)師專業(yè)技能訓(xùn)練（1）怯場壓力的破解辦法-生理舒緩法-壓力轉(zhuǎn)換法-預(yù)演成功法-自我解脫法-身心投入法（2）十二種肢體語言運用技法-溝通、拒絕、致意、警示-區(qū)分、指明、組合......

AI+內(nèi)訓(xùn)師：內(nèi)訓(xùn)師4大關(guān)鍵能力訓(xùn)練 濟南：2025年07月19日

第一部分 課程開發(fā)課程選題：解決問題的課程才有價值無不培訓(xùn)，解決問題的課程才是好課程解決問題的課程是培訓(xùn)發(fā)展的必然之路解決問題的課程是培訓(xùn)部門的必然選擇解決問題的課程更符合成人的學(xué)習(xí)心理用大樹模型開發(fā)基于問題解決的精品課程大樹模型是源于 ADDIE 的經(jīng)典課程開發(fā)模型大樹模型四步打造精品課程聚焦問題顯價值：樹根=培訓(xùn)需......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

經(jīng)驗萃取與能力復(fù)制 主講：王老師

第一部分：組織持續(xù)發(fā)展的核心競爭力——經(jīng)驗萃取★案例討論：1、一個小國家的崛起！2、金融危機中盈利的斗山一、什么是經(jīng)驗？二、經(jīng)驗的價值是什么？三、經(jīng)驗的三種類型個人經(jīng)驗團隊經(jīng)驗組織經(jīng)驗四、經(jīng)驗形成的兩條途徑成功與失敗五、經(jīng)驗萃取的基本模型挖掘萃取建模六、經(jīng)驗萃取與行為模型經(jīng)驗與行為、行為是如何產(chǎn)......

《課程開發(fā)與設(shè)計》 ——2天1晚蝶變之旅 主講：孫老師

系統(tǒng)化思考、體系化設(shè)計內(nèi)容，現(xiàn)在已不是培訓(xùn)人員專屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無論您從事什么工作，是不是都應(yīng)該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設(shè)計內(nèi)容的本領(lǐng)呢？而系統(tǒng)化思考會幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設(shè)計內(nèi)容會讓您不再是拆東墻補西墻或被領(lǐng)導(dǎo)呼來喚去今干這、明兒干那！而在當(dāng)下的職場中，......

講臺之光--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課堂表達與呈現(xiàn)技巧 主講：徐老師

企業(yè)成果收益：獨立走上講臺授課學(xué)員知識收益：克服學(xué)員上臺的緊張感理念，運用全腦表達；課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、崗位技能骨干課程大綱：第一講：初登講臺 內(nèi)訓(xùn)師五項修煉 （第一天上午）一、形象——先入為主三秒定律1.形象不專業(yè)的表現(xiàn)2.內(nèi)訓(xùn)師著裝要求3.內(nèi)訓(xùn)師形象自檢表二、心理----應(yīng)對緊......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程