石家莊員工培訓公開課

企業如何激活培訓管理助推戰略發展 太原：2025年06月03日

所謂“人才興，企業興”；“人才強，企業強”，企業如何在市場激烈競爭中真正實現做強做優做大呢？很多企業培訓雖然年年搞得轟轟烈烈，可經常得出“華而不實、被動培訓、形式主義”的結論，培訓成了“保健品”，人力資源經理、培訓經理經常處......

企業培訓體系構筑與培訓項目管理 太原：2025年06月05日

企業大學、培訓中心、人力資源部、企業內部專、兼職培訓師、優秀業務骨干及相關人員。課程大綱前言：培訓管理者的角色與挑戰1、培訓經理是如何產生的2、培訓經理的角色及定位3、培訓經理的職業前景4、企業培訓的現狀5、培訓經理應具備的專業知識技能1)培訓經理知識樹模型 2）成人學習心理 3）如何讓培訓工作受重視第一章：明確培訓需......

企業培訓體系構建與培訓管理 北京：2025年05月24日

1、通過培訓能夠從戰略角度審視企業培訓的定位、內容、方式，從而有能力從不同角度獲得企業內外各方支持、推動公司培訓的開展；2、通過培訓能夠提升構建適合本公司實際的企業培訓體系的能力；3、通過培訓能夠掌握年度培訓計劃制定的整體思路、基本步驟、重點工具；4、通過培訓能夠提升培訓管理實務操作能力；5、通過培訓能夠提升培訓經理和......

如何有效開展復盤 北京：2025年05月26日

各層級、各部門管理人員，各項目負責人，員工骨干，以及任何想通過自我反思、經驗萃取提升自己的認知水平和思維模式的人員。課程內容：1、復盤概述復盤的由來古今中外對復盤的認識與應用企業為什么要復盤什么是“復盤”復盤產生成效的學習機理復盤與行動學習如何組織開展復盤2、 復盤教練與工具復盤的三大障礙什么是......

青出于藍——OTS藍領匠人培養體系?【版權】 北京：2025年05月28日

運營總監、生產總監、HR總監、高級生產經理、生產經理、生產主管、HR培訓經理。課程大綱：探討：如何縮短培訓周期？1.制造業建立藍領匠人培養體系的必要性2.搭建藍領匠人培養體系第一模塊：崗位分析1.崗位分析的步驟與要點2.崗位知識萃取3.“崗位分析”管理現狀診斷第二模塊：師課同建1.培訓教材的分類......

日本零售企業培訓體系搭建&回應式TTT培訓技巧 北京：2025年05月28日

企業培訓師，培訓經理，中層管理者課程收益:分享：外國講師對中國零售培訓狀況分析世界、日本、中國品牌的成功案例人氣講師視頻展示和國外教材設計培訓頒發證書:日本培訓研究機構證書課程大綱:第一日：次世代零售企業培訓體系搭建 主講 島田★ 市場信息收集和分析方法掌握世界的流行趨勢關注競爭品牌的變化把握現有客戶和未來客戶分析信息......

2021企業內訓師訓練營 北京：2025年05月28日

第一模塊 課程設計與開發一、成人學習的特點及規律1.注意力集中不易長時間維持2.目的性強——以解決問題為核心3.遺忘速度快4.成人學習效果模型二、培訓師能力素質模型1.感性方面：內驅力、親和力2.理性方面：邏輯力、洞察力3.培訓師能力素質模型三、課程設計的核心原則1.目的—&mdas......

精益人才育成實戰訓練 北京：2025年05月29日

精益生產作為快速縮短交期、有效降低庫存成本、消除各種浪費的柔性敏捷化生產方式，已成為企業的必然選擇?。≡谕苿泳嫔a的過程中，“人、機、料、法、環”這幾個環節都是精益生產實施的要點，其中，“人”是最難把握的環節！企業想要成功地推動精益生產，那首先要對全員進行全面培訓，即需......

員工培訓內訓課程

面向績效的培訓體系建立與年度規劃 主講：張老師

引子：績效與培訓案例分享—員工能力不足，扣錢還是培訓？ 一，關于人力資源及管理心理學小科普 培訓能改變成年人的哪些因素 培訓中成年人的心理特點 培訓中企業，高層，中層，HR，員工本人的角色定位 培訓中的成敗關鍵：中間力量 二，培訓體系概述（重點講述一個中心兩個基本點） 培訓需求調查體系 培訓預算控制體系 內......

大咖小白TTT訓練營 主講：張老師

了解培訓師和課程成長的九個段位開發完成一門自己的課程，并講好10-20分鐘的片段分享課掌握提高課程主題價值性的方法，面向真問題掌握提高課程概念通俗性，理解性的河流模式掌握提高課程內容說服力的全腦思三層結構掌握萃取工具方法論普適性的七個級別掌握案例內容編導演的六個因素，提高戲劇性掌握課堂呈現，提高參與度的四種方法掌握學員......

基于崗位經驗內化的培訓師培養 主講：卓老師

講授+研討+實操【課程對象】專兼職內訓師、中高管、業務精英【課程大綱】階段一：課程設計篇第一項修煉：培訓師角色認知1、培訓師價值塑造2、培訓師成長路徑第二項修煉：把握成人學習規律1、受歡迎的課VS不受歡迎的課2、成人學習特點之“農夫”模型第三項修煉：樹立正確教學指導思想1、三大教學指導思想：行為......

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