天津班組長培訓(xùn)公開課

TWI一線主管－JI工作指導(dǎo) 天津：2025年06月12日

一線主管的含義生產(chǎn)與問題一線主管必備的5個(gè)條件訓(xùn)練的必要性正確指導(dǎo)工作的4階段法及演練學(xué)員演練的作業(yè)分解主要步驟及要點(diǎn)的說明作業(yè)分解自問法的練習(xí)訓(xùn)練預(yù)定表的制定方法；訓(xùn)練預(yù)定表的練習(xí)特殊指導(dǎo)方法如何制定團(tuán)隊(duì)/班組訓(xùn)練計(jì)劃學(xué)員感想總結(jié)（怎樣開展和推動(dòng)TWI）......

一線主管管理能力突破 天津：2025年06月20日

一、課程導(dǎo)入1.課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)2.學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組二、一線主管的角色認(rèn)知與定位1.角色轉(zhuǎn)換：忙碌的老張從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變2.游戲：管理本質(zhì)管理的內(nèi)涵3.深入討論：員工作業(yè)為何會(huì)出錯(cuò)4.游戲：管理者五項(xiàng)核心事項(xiàng)與能力三、一線主管領(lǐng)導(dǎo)力的塑造1.樹立威信---領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)案例討論：為什么老張失去了......

生產(chǎn)主管情景領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)管理 天津：2025年06月30日

第一部分 管理者角色定位情景案例1.1 崗前對(duì)話情景案例1.2 管理認(rèn)知情景案例1.3 正本清源小結(jié)：管理者應(yīng)如何重新認(rèn)識(shí)管理？課堂練習(xí)－管理潛能自測(cè)情景案例2.1同窗共事情景案例2.2 定位轉(zhuǎn)變情景案例2.3 七項(xiàng)惡習(xí)小結(jié)：管理者有哪些角色和職責(zé)？專業(yè)人才與管理人才之間的區(qū)別情景案例3.1 新官上任案例研討:李主管一......

一線班組長技能提升 天津：2025年07月01日

掌握正確指導(dǎo)的技能讓員工能在理解的基礎(chǔ)上嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)；運(yùn)用待人的技能預(yù)防和處理人與人關(guān)系之間的問題不當(dāng)，而造成團(tuán)隊(duì)渙散，員工工作態(tài)度不佳，員工流失率增多的現(xiàn)狀；通過對(duì)作業(yè)現(xiàn)狀中每一個(gè)細(xì)節(jié)，通過5W/1H的自問方法來發(fā)現(xiàn)問題，構(gòu)思新的作業(yè)方法，解決現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi)。 達(dá)到有效地利用現(xiàn)有的材料，機(jī)械，勞力，消除浪費(fèi)；發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)......

一線主管領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)管理 天津：2025年07月24日

第一天 9：00-12：001 課程介紹,培訓(xùn)規(guī)則聲明.學(xué)員彼此介紹教學(xué)方法：講師講解；小組討論2 一線主管面臨的管理挑戰(zhàn)；* 領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)挑戰(zhàn)所需的素質(zhì)；* 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)是公司價(jià)值觀的實(shí)踐者;* 領(lǐng)導(dǎo)影響力的來源；* 視頻：《感人的首長》* 三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；* 馬斯洛需要層次理論；* 數(shù)據(jù)解讀：“90&rdquo......

贏在基層--卓越班組長管理能力的五項(xiàng)修煉（限制60人） 北京：2025年05月27日

1.認(rèn)清自身崗位角色，重塑班組長在管理中的定位，讓班組長能積極主動(dòng)和更具責(zé)任心，養(yǎng)成良好的管理工作習(xí)慣2.掌握高效溝通方式，提升與上司、下屬、平行部門的溝通效率，打通執(zhí)行的通道3.為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、現(xiàn)場(chǎng)改善提供切實(shí)有效的方法4.加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問題的判斷分析與解決能力5.加強(qiáng)班組長安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、以及成本意識(shí)6.提升自身......

生產(chǎn)一線主管管理技能提升 北京：2025年05月29日

1.掌握目標(biāo)的分解與轉(zhuǎn)換2.掌握根據(jù)不同場(chǎng)景變換管理行為3.真正掌握激勵(lì)與溝通的方法4.用精益生產(chǎn)的思想的方法體系來解決現(xiàn)場(chǎng)管理的問題5.掌握標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書的制作及完善6.掌握解決問題的工具與方法7.學(xué)會(huì)QIT的應(yīng)用活動(dòng)綱要第一模塊：習(xí)慣一：目標(biāo)與計(jì)劃管理目標(biāo)設(shè)定及管理過程PDCA及5W3H1S第二模塊：習(xí)慣二：識(shí)人......

基層管理者/班組長職業(yè)化提升訓(xùn)練 北京：2025年06月03日

1. 基層管理者/班組長的角色定位基層管理者/班組長工作現(xiàn)狀調(diào)查從骨干員工到管理者的差別什么是管理什么是協(xié)調(diào)管理工作的內(nèi)涵基層管理者/班組長必備的五項(xiàng)條件基層管理者/班組長管理素養(yǎng)模型-管理自己-管理業(yè)務(wù)-管理他人角色雷達(dá)：掃描管理者的角色定位失敗和成功基層管理者/班組長的行為對(duì)照2. 高效溝通技巧什么叫溝通溝通的目的......

班組長培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

優(yōu)秀班組長示范班課程大綱 主講：吳老師

結(jié)合當(dāng)前班組工作面臨的主要問題，全面、系統(tǒng)提升全業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下優(yōu)秀班組長的綜合能力；借鑒多地移動(dòng)優(yōu)秀班組長管理經(jīng)驗(yàn)和行為事例，為學(xué)員提供實(shí)踐性的參考模式，從而指引實(shí)際工作；多維度、遞進(jìn)式的課題展開，全面覆蓋班組長工作的方方面面，形成優(yōu)秀班組長行為的參照，培育優(yōu)秀有示范意義的班組長團(tuán)體。培訓(xùn)對(duì)象：基層班組負(fù)責(zé)人培訓(xùn)人數(shù)：......

TWI管理技能提升 主講：田老師

第一部份：現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)管理一、工作研究1、工藝分析2、程序分析3、物流分析4、布局分析5、人機(jī)操作分析6、聯(lián)合操作分析7、雙手操作分析二、效率改善的原則和方法1、流程分析2、5W2H（組織策劃）3、ECRS（方法）三、作業(yè)測(cè)定1、秒表測(cè)時(shí)法2、樣本法3、動(dòng)作分析法4、綜合數(shù)據(jù)法四、快速切換1．切換時(shí)間的定義與構(gòu)成2．影響切......

卓越班組長的四項(xiàng)修煉 主講：李老師

第一部分 序言篇1、帶著問題來學(xué)習(xí)（1）我是誰（2）哈佛大學(xué)研究結(jié)果呈現(xiàn)2、卓越班組長的四項(xiàng)修煉模型（1）性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力（2）高效能溝通（3）目標(biāo)管理（4）時(shí)間管理3、班組長在管理中的角色和職責(zé)（1）班組長扮演的角色（4）班組長三大意識(shí)（責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、效能意識(shí)）（5）班組長與員工的區(qū)別第二部分 沙盤模擬篇1、沙......

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