沈陽課程設計培訓公開課

基于崗位經(jīng)驗萃取的課程設計與開發(fā) 青島：2025年06月07日

一、課程開發(fā)的成功之道培訓效果為何糟糕案例：老師嗨還是學員嗨內(nèi)訓師的角色定位成人如何學習以學員為中心的課程設計理念二、分析學員需求分析學員基礎(chǔ)信息分析學員崗位任務分析學員業(yè)務痛點三、明確課程主題課程主題的常見誤區(qū)定標題原則練習：學員畫像成果：學員畫像圖紙四、內(nèi)容萃取設計1.整體邏輯：五步成課流程模型核心工具介紹成果：課......

塔思課?_精品課程設計與開發(fā)工作坊 北京：2025年05月29日

導言•成人是如何學習的1．課程設計與開發(fā)視野導入活動2．成人是如何學習（基于經(jīng)驗、邏輯記憶、歸類模塊化……）3．課程開發(fā)的基本原則（模塊化、故事化、經(jīng)驗性……）第一項•聚焦問題1．精品課程起名法（焦點、笑點、利益點）2．學員分析（學習風格、知識......

培訓課程設計與開發(fā)訓練 北京：2025年06月19日

專業(yè)培訓師，想做培訓師的人員，企業(yè)內(nèi)訓師，以及企業(yè)內(nèi)的培訓管理人員，任何想提升培訓課程開發(fā)能力的人士。課程大綱1.培訓課程設計概述•什么是培訓•教育與培訓的區(qū)別•培訓的類型•培訓課程開發(fā)的433理論•培訓課程設計和開發(fā)的作用•課程設計的三個關(guān)鍵：策略、內(nèi)容、方......

一念之轉(zhuǎn)——七步課程設計與開發(fā) 北京：2025年07月11日

第一講：一念之轉(zhuǎn)——精準分析企業(yè)需求思考：企業(yè)為什么要組織培訓？思考：我們的培訓解決了企業(yè)什么問題？一、從企業(yè)經(jīng)營過程梳理需求工具：營銷價值鏈、項目管理思維模型討論：我們培訓中的需求是否是我們真正需要的？二、培訓需求從一個問題開始1. 需求的萃取流程是1）問題2）現(xiàn)狀3）期望2. 分析需求問題常......

量化績效管理“3×3” 北京：2025年06月14日

本課程的核心邏輯：績效考核指標必須量化，無量化不考核績效考核不是簡單的幾個指標，績效指標應該與戰(zhàn)略緊密銜接第一個3：績效指標的三個層次，公司層面的績效指標，部門層面的績效指標，員工層面的績效指標第二個3：績效合同的三部分內(nèi)容，考核指標，指標權(quán)重，目標值馮濤老師通過對100多家企業(yè)的研究數(shù)據(jù)表明，做過績效管理的公司運營效......

MTP中層管理者核心管理技能 上海：2025年08月14日

各職能部門經(jīng)理/主管等課程提綱：一、管理與角色認知1、管理目的及概念（1）管理的目的、管理是一切組織的根本（2）管理五要素、管理是組織行為的優(yōu)化與提升（3）關(guān)注事VS 關(guān)注人、管控vs激勵2、組織行為理論（1）個人行為vs組織績效（2）個體行為轉(zhuǎn)變團隊行為（3）行為、環(huán)境和個體三要素的相互作用3、討論：如何理解個體行為......