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中小企業(yè)版采購(gòu)戰(zhàn)略和戰(zhàn)略供應(yīng)商管理 北京:2025年08月09日
“60/40”時(shí)間原則(學(xué)員40%,講師60%)、小組討論/發(fā)表、結(jié)合本公司的習(xí)作、案例分析(翔實(shí)事例和大量現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)物)、情景仿真、自帶企業(yè)數(shù)據(jù)現(xiàn)場(chǎng)診斷和實(shí)作游戲分享、學(xué)員與學(xué)員、講師互動(dòng)相輔而成、100%個(gè)性化學(xué)習(xí)樂(lè)趣.不是純粹填鴨灌輸,也不是研究客觀案例.而是讓學(xué)員體驗(yàn)執(zhí)行過(guò)程,關(guān)注現(xiàn)實(shí)事例.......
《采購(gòu)戰(zhàn)略與供應(yīng)商關(guān)系管理》 天津:2025年07月12日
采購(gòu)主管、采購(gòu)經(jīng)理、采購(gòu)人員、供應(yīng)人員等從事采購(gòu)供應(yīng)的人士課程大綱一、為什么說(shuō)采購(gòu)需求和定位決定采購(gòu)管理基礎(chǔ)1.采購(gòu)策略和企業(yè)運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略的關(guān)系2.如何明確采購(gòu)戰(zhàn)略需求?戰(zhàn)略采購(gòu)需求的種類?戰(zhàn)略需求具備那些關(guān)鍵點(diǎn)3.戰(zhàn)略采購(gòu)預(yù)算如何編制?預(yù)算與采購(gòu)供應(yīng)成本核算關(guān)系?生命周期成本過(guò)程與預(yù)算關(guān)系?TC總成本構(gòu)成如何劃分?如何確......
采購(gòu)與供應(yīng)環(huán)境及采購(gòu)戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)管理 武漢:2025年09月13日
本課程幫助從學(xué)員認(rèn)識(shí)采購(gòu)的分類,采購(gòu)與供應(yīng)管理活動(dòng)如何幫助企業(yè)增值,學(xué)員明白自己作為采購(gòu)與供應(yīng)團(tuán)隊(duì)的一員,如何在日常工作中體現(xiàn)自己的價(jià)值;如果是采購(gòu)管理者,更明白采購(gòu)團(tuán)隊(duì)在目前的采購(gòu)環(huán)境下如何為公司的戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)增值!如何進(jìn)行采購(gòu)過(guò)程的明細(xì)化與采購(gòu)流程優(yōu)化,采購(gòu)如何管理好相應(yīng)的利益相關(guān)部門,電子采購(gòu)過(guò)程如何實(shí)現(xiàn)及其帶來(lái)的......
采購(gòu)經(jīng)理高級(jí)課程—采購(gòu)戰(zhàn)略制訂和采購(gòu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化 上海:2025年08月07日
采購(gòu)主管;物料、供應(yīng)部門主管;采購(gòu)總監(jiān)等高級(jí)采購(gòu)管理人員課程大綱:一、采購(gòu)在企業(yè)中的作用(采購(gòu)組織與激勵(lì)模式設(shè)計(jì))及其變革?供應(yīng)鏈的變革---- 7大趨勢(shì)?供應(yīng)鏈管理理念下的新型采購(gòu)管理?4種組織結(jié)構(gòu)?集中采購(gòu)和分散采購(gòu)的優(yōu)點(diǎn)及弊端分析 – 各種企業(yè)的集中和分散采購(gòu)管理模式介紹?采購(gòu)功能的變化 ---由&l......
流程變革班:學(xué)華為三大業(yè)務(wù)流體系IPD/LTC/ITR 上海:2025年07月05日
建議董事長(zhǎng)/總裁帶領(lǐng)核心業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子參課適宜企業(yè)高管、三大主業(yè)務(wù)流程相關(guān)的企業(yè)管理者研發(fā)副總、研發(fā)管理者、重大產(chǎn)品線/事業(yè)部PMT團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷副總、銷售總監(jiān)、銷售交付經(jīng)理、企管部總監(jiān)流程部門總監(jiān)、服務(wù)部門總監(jiān)、生產(chǎn)管理者等課程大綱:Day1 華為集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)IPD體系1、業(yè)界優(yōu)秀企業(yè)研發(fā)變革實(shí)踐a.IPD在華為公司的引入b......
結(jié)構(gòu)化思維-邏輯思考和結(jié)構(gòu)化表達(dá) 上海:2025年09月25日
模塊一:邏輯的定義---科學(xué)的思維先從思維的方式轉(zhuǎn)變開(kāi)始本節(jié):主要解決學(xué)員的基本概念問(wèn)題,從基本的邏輯概念入手,建立兩種邏輯的概念。1、邏輯的定義2、演繹的類型:演繹和歸納3、演繹的定義:大前提—小前提—結(jié)論案例:這個(gè)演繹有問(wèn)題嗎?4、歸納的定義:共性特征的事物歸類歸納的三個(gè)要點(diǎn):樣本量足夠大不......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
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顧聞知老師
學(xué)歷:臺(tái)灣 國(guó)立清華大學(xué)IE工業(yè)工程學(xué)士、美國(guó) 州立德州大學(xué)IE工業(yè)工程碩士 經(jīng)歷:臺(tái)灣 桃園RCA...

周凱歌老師
專業(yè)技能: 1.能有效整合公司內(nèi)外資源,通過(guò)快速的交付流程和最低總成本打造制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì); 2.根據(jù)...