鄭州職業(yè)化培訓(xùn)公開課

辦公室綜合管理工作實務(wù)與行政職業(yè)化能力提升 西安：2025年05月22日

辦公室作為集管理、服務(wù)、組織與協(xié)調(diào)等職能于一體的綜合性辦事機構(gòu)，是各單位提升管理效能、確保信息暢通、加速工作運轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系和提供決策支持的關(guān)鍵樞紐，其管理水平與行政文秘人員的素質(zhì)能力直接關(guān)系著企業(yè)整體運營效率、溝通協(xié)作成效以及對外形象的展現(xiàn)。辦公室通過嚴謹高效地執(zhí)行“三辦”(辦文、辦會、辦事......

文秘行政助理職業(yè)化及能力提升 天津：2025年06月11日

明確崗位角色定位和職業(yè)發(fā)展路徑掌握助理/文秘工作的常規(guī)要求和特別關(guān)鍵點提升助理/文秘的覆蓋能力和應(yīng)變能力課程對象：部門經(jīng)理、行政主管、行政助理培訓(xùn)形式：理論60％、實戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗分享、答疑10％課程內(nèi)容：一、行政人員“角色認知”1．什么是職業(yè)化2．職業(yè)化理念建立3．高......

管理層職業(yè)化素養(yǎng)與塑造 天津：2025年07月14日

前言：頓悟——什么是職業(yè)化？——激發(fā)學(xué)習(xí)意愿真正的保障是什么？職業(yè)競爭力——為什么需要職業(yè)化素養(yǎng)的塑造？1．就業(yè)保障VS職業(yè)保障2．保障的來源——成為職業(yè)化的職業(yè)者3．職業(yè)化所需要的管理觀念（思維）管理態(tài)度（情緒）管理行為（......

職業(yè)化素養(yǎng)全面提升訓(xùn)練 北京：2025年06月03日

從學(xué)校畢業(yè)后剛參加工作的人員，從社會招聘進入企業(yè)的新員工，以及任何想通過學(xué)習(xí)全面提升自己職業(yè)化素質(zhì)的人員【課程大綱】1.什么是職業(yè)化① 新時代對職業(yè)人的界定② 認識職業(yè)與職業(yè)化③ 職業(yè)化的內(nèi)涵：職業(yè)化的心態(tài)職業(yè)化的形象職業(yè)化的行為職業(yè)化的工作方法2.職業(yè)化的心態(tài)勝任素質(zhì)的冰山模型態(tài)度比技能更重要職業(yè)化態(tài)度：責(zé)任大于能力......

卓越領(lǐng)導(dǎo)力—激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù) 廣州：2025年06月13日

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)思維轉(zhuǎn)變—從“控制的管理思維“轉(zhuǎn)變成“引領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)思維1.管理者的兩只手—系統(tǒng)認識領(lǐng)導(dǎo)與管理1.1典型問題：今天的員工為什么越來越難管理了？1.2領(lǐng)導(dǎo)與管理二者的三大差異1.3如何通過管理與領(lǐng)導(dǎo)讓一個組織健康、有序發(fā)展2．VUCA時代對領(lǐng)導(dǎo)者提出的......

FMEA&APQP&PPAP 上海：2025年07月10日

注重實用，把握基礎(chǔ)，避免常見的枯燥無味的灌輸型講課，取代了一般的課后集中式案例的形式，讓學(xué)員在實例中逐步理解和掌握DFMEA / PFMEA之精髓及實施方法。參加人員體系負責(zé)人、工程技術(shù)人員、質(zhì)量管理人員、現(xiàn)場主要生產(chǎn)和檢驗人員。課程大綱潛在失效模式和后果分析FMEA一、課程導(dǎo)入1.問題提出與FMEA小組組建2.培訓(xùn)目......