鄭州SPSS培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)公開課搜索

關(guān)鍵詞：

類別：開課城市：開課時(shí)間：年月

鄭州SPSS培訓(xùn)公開課

統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS Statistics應(yīng)用課程學(xué)習(xí)班北京：2025年06月07日

第一部分非參數(shù)統(tǒng)計(jì)1、單總體的非參數(shù)檢驗(yàn)2、雙總體的非參數(shù)檢驗(yàn)3、多總體的非參數(shù)檢驗(yàn)第二部分變量的相關(guān)分析1、皮爾遜相關(guān)、斯皮爾曼相關(guān)2、非參數(shù)相關(guān)3、偏相關(guān)第三部分離散選擇模型1、二元離散選擇模型（logit和probit模型）2、有序離散選擇模型3、多項(xiàng)選擇模型......

授課有術(shù)——卓越高級(jí)培訓(xùn)師授課技巧實(shí)操研修班鄭州：2025年06月07日

職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部專、兼職內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)HR、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)各級(jí)管理人員、需要做公眾表達(dá)的相關(guān)人員。【課程特色】1、給你方法，給你技巧，給你實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)；你說，你做，大家來點(diǎn)，講師來評(píng)；2、重視差異，因材施教，尤其善于觀察和把握學(xué)員個(gè)體特征與差異；3、運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，進(jìn)行有針對(duì)性引導(dǎo)與輔導(dǎo)，課程富有親和力，控場(chǎng)能力強(qiáng)，......

土地成片開發(fā)及集體土地征收流轉(zhuǎn)和國(guó)有土地房屋征收搬遷鄭州：2025年06月21日

各級(jí)政府、土地主管部門、土地儲(chǔ)備交易整理中心、建設(shè)局、房地產(chǎn)管理局、城中村改造及征地拆遷辦等相關(guān)單位；各工業(yè)園區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)；各市（縣）資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城投公司；大中型房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)；土地招拍掛中介服務(wù)企業(yè)；銀行、信托、基金等金融投資等機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員；培訓(xùn)內(nèi)容：（一）土地成片開發(fā)模式。1.新型新城鎮(zhèn)化政策解讀；......

玩轉(zhuǎn)Excel和PPT，打造高效、專業(yè)財(cái)務(wù)人太原：2025年08月07日

第一天堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：Excel數(shù)據(jù)整理和分析模塊一數(shù)據(jù)處理，讓你的列表更規(guī)范一遍遍的重復(fù)著手工輸入，卻發(fā)現(xiàn)別人幾個(gè)簡(jiǎn)單的操作就能搞定；再怎么細(xì)心都免不了許多數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的發(fā)生，為此您很苦惱……你需要學(xué)會(huì)高效處理原始數(shù)據(jù)。1、軟件導(dǎo)出不能計(jì)算問題處理辦法2、數(shù)據(jù)分析時(shí)更適合以萬元格式顯示數(shù)字3、各......

戰(zhàn)略采購(gòu)管理培訓(xùn) 上海：2025年05月19日

總經(jīng)理 BD Manager 計(jì)劃經(jīng)理采購(gòu)經(jīng)理/主管、戰(zhàn)略采購(gòu)人員、物流經(jīng)理課程大綱：第一部分：戰(zhàn)略采購(gòu)概論戰(zhàn)略采購(gòu)管理理念采購(gòu)組織的地位、職責(zé)與作用供應(yīng)商的關(guān)系類型及角色變化戰(zhàn)略采購(gòu)收益模型及案例第二部分：戰(zhàn)略采購(gòu)實(shí)施方法戰(zhàn)略采購(gòu)流程圖商機(jī)評(píng)估采購(gòu)物品的戰(zhàn)略分類,組合及策略案例分析：要的是什么？采購(gòu)調(diào)查與供應(yīng)市場(chǎng)分......

新任經(jīng)理、部門經(jīng)理綜合管理技能提升訓(xùn)練上海：2025年08月02日

一、華麗轉(zhuǎn)身，任重道遠(yuǎn)——角色職責(zé)篇1、管理者的多重角色與職責(zé)1）管理本質(zhì)2）上傳下達(dá)左右逢源的管理者3）角色轉(zhuǎn)換的六個(gè)步驟預(yù)期目標(biāo)：1、掌握管理的本質(zhì)，管理就是借力而不是單干2、通過案例，幫助學(xué)員認(rèn)知身為管理者，面對(duì)不同對(duì)象時(shí)，所需扮演的角色之間的異同3、《角色轉(zhuǎn)換差距分析與行動(dòng)計(jì)劃》表格填......