長沙培訓(xùn)師培訓(xùn)公開課

金牌企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證高級研修班 長沙：2025年07月23日

第一講：講師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的理念與本質(zhì)1.培訓(xùn)的本質(zhì)認(rèn)知2.培訓(xùn)的ASK模型—培訓(xùn)究竟能解決哪些問題？3.培訓(xùn)角色的演變討論：培訓(xùn)的真正本質(zhì)講師的職業(yè)素養(yǎng)1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件 3.講師的威信建立4.講師的自我修行 5.講師的職業(yè)通道討論：講師的素質(zhì)模型第二講：講師的6大核心能力課......

TTT風(fēng)采卓然—培訓(xùn)師授課技術(shù)與呈現(xiàn) 武漢：2025年06月12日

第一講：內(nèi)訓(xùn)師的角色定位篇導(dǎo)入：從社會(huì)勞動(dòng)保障部2017年一項(xiàng)培訓(xùn)調(diào)研的數(shù)據(jù)分析：沒有經(jīng)過內(nèi)訓(xùn)師ＴＴＴ系統(tǒng)培訓(xùn)的內(nèi)訓(xùn)師講課，100人聽課，下課有幾個(gè)人能學(xué)會(huì)答案是16%一、從內(nèi)訓(xùn)師的原因分析現(xiàn)狀1. 漏斗原理——表達(dá)傳承的流失2. 內(nèi)訓(xùn)師講課前沒有問自己三個(gè)問題？我要講什么？學(xué)員愿意聽什么？我要......

翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊 武漢：2025年07月31日

企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備初、中講師、 需要搭建企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)， 希望將混學(xué)模式引入企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者課程收益1、 學(xué)習(xí)和掌握一套TTT轉(zhuǎn)化培訓(xùn)的方法、技巧和工具；2、 掌握十五個(gè)培訓(xùn)模塊，包括學(xué)習(xí)原理、呈現(xiàn)、引導(dǎo)以及控場技巧；3、 提升崗位專業(yè)技能，升級個(gè)人教學(xué)模式，促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師績效提升；4、 顛覆式創(chuàng)新循環(huán)......

STT企業(yè)培訓(xùn)師技能全面提升 武漢：2025年08月08日

一、基于崗位任務(wù)的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、崗位任務(wù)VS 能力素質(zhì)模型：基于任務(wù)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)用以致學(xué)，而能力素質(zhì)模型的教學(xué)基于學(xué)以致用。2、確定典型崗位任務(wù)：找到企業(yè)關(guān)鍵重要崗位，窮盡獨(dú)立，生成典型工作任務(wù)列表3、定義最佳實(shí)踐：分解典型工作任務(wù)，制定任務(wù)目標(biāo)，得出關(guān)鍵動(dòng)作及描述4、確定綜合學(xué)習(xí)方案：根據(jù)關(guān)鍵動(dòng)作及能力穩(wěn)定點(diǎn)要求，......

如何建構(gòu)有效的HRBP體系 上海：2025年06月17日

企業(yè)經(jīng)營者、總經(jīng)理、人力資源經(jīng)理等課程大綱第一模塊：前言√ 大環(huán)境的演變：HR的時(shí)代√ HR的演變趨勢√ HR角色與責(zé)任的轉(zhuǎn)變第二模塊：HRBP概述√ 什么是HRBP？√ HRBP對企業(yè)的意義√ HRBP的三大類型第三模塊：做好HRBP我們要做些什......

研發(fā)人才加速培養(yǎng)機(jī)制 上海：2025年08月01日

研發(fā)人才的培養(yǎng)，經(jīng)常所遇到的困惑和問題：一、90后新員工多，如何快速入手技術(shù)工作？二、技術(shù)型人才不不愿意溝通，只愿意埋頭做技術(shù)，對需求、計(jì)劃、目標(biāo)、考核漠不關(guān)心？三、技術(shù)骨干（老員工）有時(shí)既要投入現(xiàn)有項(xiàng)目的開發(fā)，又要去培養(yǎng)新人，精力有限，怎么辦？四、技術(shù)管理人才如何培養(yǎng)，做了技術(shù)主管，仍然只對技術(shù)感興趣，不想管人也不會(huì)......