哈爾濱質(zhì)量經(jīng)理培訓(xùn)

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哈爾濱質(zhì)量經(jīng)理培訓(xùn)公開(kāi)課

成功的質(zhì)量經(jīng)理人天津：2025年07月17日

一、開(kāi)篇質(zhì)量管理新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇質(zhì)量管理的3P質(zhì)量經(jīng)理人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任——大Q思維二、質(zhì)量經(jīng)理人的必備之技質(zhì)量管理發(fā)展史質(zhì)量大師帶給我們的啟示質(zhì)量工具矩陣模型質(zhì)量工具應(yīng)用能力自測(cè)評(píng)三、質(zhì)量經(jīng)理人的必備之力案例研討---經(jīng)理人的故事技 • 力 • 勢(shì) 矩陣圖MOT的挑戰(zhàn)企業(yè)......

國(guó)際質(zhì)量經(jīng)理實(shí)操訓(xùn)練暨“注冊(cè)質(zhì)量經(jīng)理CQM"實(shí)操青島：2025年07月01日

企業(yè)在內(nèi)外部運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中。經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略顯示得非常重要的。俗話(huà)說(shuō)：“只要方向不對(duì)，再付出更多的努力，也未必得到很好的結(jié)果。”但重要的是，如何降低成本、控制質(zhì)量、保證效率和提供個(gè)性化服務(wù)，是企業(yè)運(yùn)營(yíng)所關(guān)注的核心問(wèn)題。在絕大多數(shù)組織中，無(wú)論是營(yíng)利性企業(yè)還是非營(yíng)利性公共組織。運(yùn)營(yíng)職能占有用了組織的絕大部分財(cái)......

成功的質(zhì)量經(jīng)理人青島：2025年07月17日

• 需要了解學(xué)習(xí)質(zhì)量管理精髓的企業(yè)高管和部門(mén)負(fù)責(zé)人；致力于質(zhì)量管理的專(zhuān)業(yè)人士；對(duì)質(zhì)量管理有興趣并持續(xù)學(xué)習(xí)的人；各級(jí)質(zhì)量管理者：質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量主管及其后備培養(yǎng)對(duì)象課程說(shuō)明該課程通過(guò)剖析當(dāng)前質(zhì)量管理面臨的常態(tài)問(wèn)題以及近日出現(xiàn)的安全事件分析，使學(xué)員從案例中找到質(zhì)量經(jīng)理人對(duì)于企業(yè)管理發(fā)揮作用的施展維度，了解質(zhì)量......

國(guó)際質(zhì)量經(jīng)理實(shí)操訓(xùn)練上海：2025年06月05日

《國(guó)際注冊(cè)質(zhì)量高級(jí)研修班5.0》隸屬建平老師3天21小時(shí)的《國(guó)際注冊(cè)質(zhì)量高級(jí)研修班1.0》的升級(jí)版。結(jié)合多家跨國(guó)集團(tuán)的質(zhì)量項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)傳統(tǒng)文化的道與術(shù)而研發(fā)的原創(chuàng)版管理課程。該課程以智慧質(zhì)量的思維與策略為基礎(chǔ)，以解決問(wèn)題能力與流程再造設(shè)計(jì)為綱要，以全員參與質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)為手段，以情景案例研討和工具實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為核心......

工藝安全管理(PSM) 上海：2025年08月07日

一.Bhopal災(zāi)難教訓(xùn)二.工藝安全事故的特性三.工藝安全管理法規(guī)歷史背景四.工藝安全管理框架介紹五.OSHA PSM的適用范圍六.OSHA PSM各要素介紹a)工藝安全信息-PSIb)工藝風(fēng)險(xiǎn)分析-PHAc)變更管理-MOCd)啟動(dòng)前安全檢查-PSSRe)動(dòng)火作業(yè)許可證f)培訓(xùn)g)承包商管理h)事故調(diào)查i)機(jī)械完整性......

神奇的思維導(dǎo)圖上海：2025年08月12日

1. 關(guān)于思維導(dǎo)圖* 可視化思維同人腦思考力的關(guān)系* 初識(shí)思維導(dǎo)圖* 思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵元素* 思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則* 練習(xí)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具手繪一張簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖2. 思維導(dǎo)圖助力高效梳理信息* 至關(guān)重要的關(guān)鍵詞提煉* 線(xiàn)性筆記記錄向思維導(dǎo)圖筆記的轉(zhuǎn)化* 練習(xí)：整理一段發(fā)言/一場(chǎng)會(huì)議/一堂課的紀(jì)要* 傳統(tǒng)線(xiàn)性筆記 Vs 思......