武漢情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)公開課

管理者成長地圖：情境領(lǐng)導(dǎo) 杭州：2025年06月20日

一、領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)力1.領(lǐng)導(dǎo)力基本理論?特質(zhì)理論?行為理論?權(quán)變理論2.領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知?領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)?領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位?領(lǐng)導(dǎo)者核心工作二、領(lǐng)導(dǎo)者的行為1.領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式?任務(wù)導(dǎo)向?關(guān)系導(dǎo)向2.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力基礎(chǔ)?職位權(quán)力?個(gè)人權(quán)力三、員工準(zhǔn)備度1.員工激勵(lì)?員工行為基礎(chǔ)?激勵(lì)的基本原則?赫茨伯格的雙因素激勵(lì)?榜樣激勵(lì)2.員......

情境領(lǐng)導(dǎo)?-領(lǐng)導(dǎo)方式因情境而不同【特價(jià)】 蘇州：2025年07月28日

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情境領(lǐng)導(dǎo)—有效改變組織效能的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 蘇州：2025年08月14日

1．部門經(jīng)理、總監(jiān)2．部門主管、分公司經(jīng)理3．各類組織中的管理人員4、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人課程收獲：１．情境領(lǐng)導(dǎo) VS 個(gè)人ａ．使學(xué)員明確自身的角色定位。ｂ．增強(qiáng)學(xué)員提升下屬績效的能力。ｃ．使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長，并彌補(bǔ)不足。ｄ．可大大提升影響他人的能力，并有效地支配自己的時(shí)間。２．情境領(lǐng)導(dǎo) VS 團(tuán)隊(duì)ａ......

情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績效 廣州：2025年06月03日

企業(yè)中高層管理者課程收益對個(gè)人：明確自身角色定位，提升下屬績效，了解自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提升影響他人的能力對團(tuán)隊(duì)：減少優(yōu)秀員工流失，提升團(tuán)隊(duì)績效；塑造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍；提高員工滿意度，高目標(biāo)達(dá)成效率對組織：提升組織整體執(zhí)行能力，在組織內(nèi)形成、建立溝通績效的共通語言，有助于培育高素質(zhì)經(jīng)理人課程特色結(jié)合國際最前沿的&......

從需求洞察到產(chǎn)品規(guī)劃與技術(shù)規(guī)劃 深圳：2025年07月18日

1、IPD變革領(lǐng)導(dǎo)者：企業(yè)董事長/CEO/總裁/總經(jīng)理；2、IPD變革推動(dòng)者：副總裁/副總經(jīng)理；3、IPD變革承接者：產(chǎn)品/研發(fā)/營銷/市場/制造/HR/財(cái)務(wù)總監(jiān)或主管；4、IPD變革組織者：IPD推行/流程管理/企業(yè)管理主管?！咎貏e建議】企業(yè)一把手帶領(lǐng)3-5位高管，加上1位體系主管參課，現(xiàn)場結(jié)合企業(yè)實(shí)際研討、演練，達(dá)......

采購談判技巧與供應(yīng)商管理 上海：2025年05月22日

當(dāng)今世界正經(jīng)歷著一場世界史上嚴(yán)重的金融危機(jī)，此次金融危機(jī)對企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營造成了嚴(yán)重影響，各企業(yè)紛紛通過加強(qiáng)管理來降低運(yùn)營成本以應(yīng)對危機(jī)。在這樣的情形下，如何降低采購成本，用什么方法降低采購成本就成為本課程學(xué)習(xí)的主要話題。采購成本降低1%，利潤甚至能上升10%以上！單從原材料成本的角度看，通常有50%到85%的成本是支付......