武漢領(lǐng)袖風(fēng)采培訓(xùn)

武漢領(lǐng)袖風(fēng)采培訓(xùn)公開(kāi)課

幸福人生與領(lǐng)袖風(fēng)采卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng) 深圳：2025年06月06日

第一單元：突破防衛(wèi)焦點(diǎn)指向：團(tuán)隊(duì)興亡的核心素質(zhì)之一：高信任度的團(tuán)隊(duì)潛力無(wú)限訓(xùn)練目的：信任是一切團(tuán)隊(duì)成員之間良好關(guān)系的開(kāi)始；訓(xùn)練精粹：通過(guò)特殊的模擬演練，讓受訓(xùn)者強(qiáng)烈地、震撼性地體驗(yàn)到信任是一切良好關(guān)系的開(kāi)始！受訓(xùn)者體驗(yàn)到平時(shí)無(wú)法體驗(yàn)的感受：勇敢嘗試過(guò)去不敢嘗試的想法與行為，走出舒適區(qū)，擁有創(chuàng)新意識(shí)；問(wèn)題解決/學(xué)員成果崗......

管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)能力提升武漢：2025年06月07日

員工績(jī)效水平的高低取決于兩個(gè)因素，一是能力，一是態(tài)度。能力靠培育，態(tài)度靠激勵(lì)。培育下屬是主管的天職，是作為一個(gè)管理人員最重要的任務(wù)之一。很多主管很忙很累，而很多下屬無(wú)所適從，工作效率低下，無(wú)法完成工作目標(biāo)和工作任務(wù)，很重要的原因是因?yàn)橹鞴軟](méi)有盡到責(zé)任，沒(méi)有把下屬帶起來(lái)，忘記了培育下屬。掌握培育和管理下屬的方法和技巧，就......

左圓右方?創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決培訓(xùn) 武漢：2025年06月13日

升級(jí)創(chuàng)新能力：讓創(chuàng)新方案價(jià)值百萬(wàn)職場(chǎng)每天就是一個(gè)個(gè)問(wèn)題分析與解決的過(guò)程，能不能快速抓住這些問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決問(wèn)題就直接體現(xiàn)了一個(gè)員工的工作能力和潛力。如果能夠有意識(shí)的提升員工問(wèn)題分析與解決的能力，那么員工工作起來(lái)就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績(jī)效。而解決問(wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是在資源有限的情況下，用更有效的......

向德魯克學(xué)習(xí)：卓有成效的管理者武漢：2025年06月20日

啟動(dòng)篇：卓有成效的兩個(gè)“敵人”1、管理者可以說(shuō)是組織的“囚徒”2、管理者的4個(gè)現(xiàn)實(shí)困境（1）時(shí)間基本上不屬于自己（2）被事情推著走，忙而無(wú)功（3）成事需要協(xié)作，但協(xié)作很難（4）容易被內(nèi)務(wù)困住3、從正確地做事，到做好正確的事4、現(xiàn)狀與自我覺(jué)察：復(fù)盤(pán)與評(píng)估習(xí)慣一：關(guān)注貢獻(xiàn)&m......

企業(yè)并購(gòu)與整合的財(cái)務(wù)管理廣州：2025年06月04日

一、企業(yè)為什么選擇進(jìn)行并購(gòu)？常見(jiàn)的并購(gòu)動(dòng)機(jī)并購(gòu)的主要類型并購(gòu)中價(jià)值的流入與流出目標(biāo)企業(yè)的公允價(jià)值并購(gòu)到底付多少錢(qián)合適?二、如何實(shí)施有效的盡職調(diào)查？盡職調(diào)查的基本程序盡職調(diào)查的主要關(guān)注點(diǎn)目標(biāo)企業(yè)的“家底”有多厚？資產(chǎn)負(fù)債表的核查重點(diǎn)利潤(rùn)表的核查要點(diǎn)現(xiàn)金流量表的核查要點(diǎn)三、目標(biāo)企業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)資產(chǎn)法哪些......

重新定義績(jī)效管理：OKR敏捷化創(chuàng)新與變革實(shí)戰(zhàn) 上海：2025年06月13日

所有學(xué)員被分配進(jìn)每個(gè)小組，每組6--8人左右，組成一個(gè)模擬公司或者業(yè)務(wù)部門(mén)，選出一位負(fù)責(zé)人，然后模擬公司/部門(mén)人數(shù)，部門(mén)平均工資，向經(jīng)理人數(shù)匯報(bào)人數(shù)等信息。學(xué)員運(yùn)用2天時(shí)間，模擬公司整個(gè)的創(chuàng)新績(jī)效管理流程，從OKR敏捷目標(biāo)設(shè)置開(kāi)始，到績(jī)效溝通輔導(dǎo)反饋與教練，到績(jī)效考核與評(píng)估，到最后的激勵(lì)認(rèn)可與發(fā)展。授課前要求：通過(guò)紙質(zhì)......