武漢員工培訓(xùn)公開(kāi)課

TTT傳承—企業(yè)知識(shí)傳承與內(nèi)部課程開(kāi)發(fā) 武漢：2025年05月29日

1、分析培訓(xùn)體系的關(guān)鍵角色，借鑒成功的體系構(gòu)建案例2、準(zhǔn)確提取培訓(xùn)需求，打造傳承企業(yè)知識(shí)的內(nèi)部課程3、掌握內(nèi)部課程設(shè)計(jì)的6大要點(diǎn)，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)課4、明確課程評(píng)估實(shí)施的要點(diǎn)，有效跟蹤培訓(xùn)效果5、了解企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的人課結(jié)合技術(shù)課程對(duì)象適合需要構(gòu)建培訓(xùn)體系及開(kāi)發(fā)課程的職業(yè)人士，如：培訓(xùn)經(jīng)理/主管、內(nèi)訓(xùn)師等課程大綱第一單元：企......

精益人才育成實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 武漢：2025年06月06日

第一章：精益人才育成概述一、人才育成對(duì)企業(yè)實(shí)施精益轉(zhuǎn)型的重要意義二、精益人才育成的對(duì)象新員工 / 班組 / 中層管理者 / 企業(yè)高管三、精益人才育成的基本方式1.集中研修-TWI2.日常業(yè)務(wù)中的培養(yǎng)-OJT&OJD3.職務(wù)輪換四、精益人才培訓(xùn)的具體內(nèi)容1.精益原則及理念2.精益工具運(yùn)用3.精益工作方法五、精益人......

培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定 武漢：2025年06月09日

1.通過(guò)培訓(xùn)需求的概念辨析，學(xué)員能夠重新理解培訓(xùn)需求的內(nèi)在含義；2.掌握培訓(xùn)部門(mén)與業(yè)務(wù)部門(mén)建立BP關(guān)系的方法與策略；3.能夠熟練使用與業(yè)務(wù)部門(mén)的溝通技術(shù)進(jìn)行需求分析；4.能夠基于業(yè)務(wù)價(jià)值鏈設(shè)計(jì)組織的年度培訓(xùn)計(jì)劃。課程對(duì)象：培訓(xùn)主管/經(jīng)理/總監(jiān)；企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師；人力資源主管/經(jīng)理/總監(jiān)；業(yè)務(wù)部門(mén)的經(jīng)理等。課程大綱：一、傳統(tǒng)......

微課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn) 武漢：2025年06月12日

智能終端的普及把我們帶入了移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，一切都在”互聯(lián)網(wǎng)+“，當(dāng)培訓(xùn)遇到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，”移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)=微課程“。微課程帶著碎片化學(xué)習(xí)、隨時(shí)隨地、生動(dòng)有趣、病毒式傳播的特質(zhì)，給培訓(xùn)方式注入了新鮮血液，另外通過(guò)和傳統(tǒng)線下培訓(xùn)的組合應(yīng)用，更可以變化出許多O2O形式的創(chuàng)新高效......

生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系的建立 武漢：2025年06月12日

一.現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿1.制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)2.現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況3.認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系4.建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識(shí)二.認(rèn)識(shí)我們的員工1.認(rèn)識(shí)員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求2.企業(yè)對(duì)員工的三級(jí)培訓(xùn)3.員工離職率與培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系4.員工勝任能力模型（G-KASH Model）三.制造業(yè)員工培訓(xùn)體系的......

TTT風(fēng)采卓然—培訓(xùn)師授課技術(shù)與呈現(xiàn) 武漢：2025年06月12日

TTT是“Training the Trainer to Train”的英文縮寫(xiě)，意指“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練”。是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，同時(shí)也是世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。 對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)，不會(huì)教導(dǎo)就不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的能力......

新生代員工的激勵(lì)與管理 武漢：2025年06月13日

1、陳述新生代員工的個(gè)性特征和心理特征2、明確管理者關(guān)注的三大新生代員工問(wèn)題3、運(yùn)用上、下級(jí)溝通技巧，與新生代員工建立親密關(guān)系4、掌握新生代員工的激勵(lì)機(jī)制和管理辦法課程大綱:開(kāi)篇：企業(yè)管理中常見(jiàn)問(wèn)題列舉（1）大家談：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)90后員工的看法及你在管理中使用過(guò)的方法（2）員工常見(jiàn)的行為問(wèn)題列舉一、年輕員工的個(gè)性及心理1......

新時(shí)期的員工關(guān)系管理 武漢：2025年06月13日

企業(yè)總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、人力資源相關(guān)管理人員課程大綱前言•認(rèn)識(shí)員工關(guān)系的內(nèi)涵員工關(guān)系=和員工搞好關(guān)系？員工關(guān)系是單純的工作關(guān)系？員工關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、管理能力……我們還在孤立的看待員工關(guān)系嗎？第一篇•招聘也性感——入職前員工關(guān)系的培養(yǎng)策略入職......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》實(shí)操訓(xùn)練 主講：范老師

通過(guò)培訓(xùn)，培訓(xùn)出一批訓(xùn)練有素的職業(yè)培訓(xùn)師，讓學(xué)員需掌握必備技能：1、掌握課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)策略、課程呈現(xiàn)的基本理念。2、了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，清楚認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)的核心目的，掌握培訓(xùn)需求分析。3、認(rèn)識(shí)了解培訓(xùn)師角色和任務(wù)，樹(shù)立培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)形象。4、掌握課程結(jié)構(gòu)的搭建方法；了解和掌握課程內(nèi)容的收集和篩選方法。5、掌握培訓(xùn)的流程和規(guī)......

課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)——打造嗨課堂 主講：孫老師

良好的課堂氛圍不但能讓學(xué)員享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從中吸收更多的知識(shí)。還能讓講師更好的把課程內(nèi)容完美的進(jìn)行演繹。而大多數(shù)講師在課堂氛圍的打造上還需要不斷的修煉，才能調(diào)動(dòng)到每一位學(xué)員共同參與。當(dāng)不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)員參與時(shí)，就會(huì)讓原本一堂好課，上的和念經(jīng)一樣，成為你一人的獨(dú)角戲，相信經(jīng)歷過(guò)的人會(huì)深有其感。那么你是否也遇到過(guò)如下的困擾......

青出于藍(lán)——內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與精彩演繹 主講：李老師

企業(yè)兼/專(zhuān)職內(nèi)訓(xùn)師、宣講員、企業(yè)管理者、培訓(xùn)管理者等。課程大綱：第一講：臺(tái)風(fēng)塑造力一、培訓(xùn)基礎(chǔ)1. 一個(gè)中心2. 兩個(gè)基本1）VAK學(xué)習(xí)風(fēng)格理論2）內(nèi)容與形式的關(guān)系3. 三個(gè)數(shù)據(jù)1）授課準(zhǔn)備時(shí)間2）內(nèi)訓(xùn)師勝任者3）授課進(jìn)程安排4. 四個(gè)特點(diǎn)1）自主學(xué)習(xí)2）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)3）目標(biāo)導(dǎo)向4）實(shí)用導(dǎo)向5. 五類(lèi)錯(cuò)誤1）肢體語(yǔ)言2）P......

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