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ISO/IEC 17025:2017實(shí)驗(yàn)室管理體系內(nèi)審員 重慶:2025年07月09日
準(zhǔn)備自行建立實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可管理體系或即將尋求認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量負(fù)責(zé)人或技術(shù)負(fù)責(zé)人,或擔(dān)任文件編寫(xiě)小組成員認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量負(fù)責(zé)人或技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)/校準(zhǔn)工作的工程師或技術(shù)員、各級(jí)管理人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的人員及對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理有興趣的人士培訓(xùn)大綱一、實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可相關(guān)基本知識(shí)1.ISO/IEC 17025標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展歷史,與其他管理......
ISO/IEC 17025:2017實(shí)驗(yàn)室管理體系內(nèi)審員 北京:2025年07月23日
一、實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可相關(guān)基本知識(shí)1.ISO/IEC 17025標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展歷史,與其他管理體系的區(qū)別2.ISO/IEC 17025認(rèn)可現(xiàn)狀及中國(guó)各行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)3.認(rèn)可機(jī)構(gòu)評(píng)審要求及有關(guān)政策,認(rèn)可相關(guān)的文件/認(rèn)可相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)二、ISO/IEC 17025質(zhì)量管理體系要素講解1.通用要求2.結(jié)構(gòu)要求3.資源要求總則人員設(shè)施和環(huán)境......
ISO/IEC 17025:2017實(shí)驗(yàn)室管理體系內(nèi)審員 廣州:2025年06月09日
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題受到了人們的高度重視,而實(shí)驗(yàn)室管理水平的高低,對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量控制起著極為重要的作用,直接影響著公司產(chǎn)品的穩(wěn)定性、質(zhì)量改進(jìn)以及新產(chǎn)品的快速推進(jìn),承擔(dān)著指標(biāo)控制和工藝研發(fā)的重要任務(wù)。企業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理水平和技術(shù)能力受到越來(lái)越多客戶的挑戰(zhàn),要求出具更專業(yè)的檢測(cè)報(bào)告。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),實(shí)驗(yàn)室應(yīng)準(zhǔn)確地掌......
IECQ-QC080000:2017有害物質(zhì)過(guò)程管理體系 廣州:2025年06月13日
第一章WEEE和RoHS2.0、鹵素、EEACH、SS00259等環(huán)保法與要求理解1、QC 080000管理體系與產(chǎn)銷鏈的關(guān)系;2、歐盟RoHS與中國(guó)RoHS的關(guān)系;3、合規(guī)義務(wù)在QC 080000有害物質(zhì)過(guò)程管理體系中的角色。第二章QC 080000:2017 的發(fā)展與認(rèn)證轉(zhuǎn)換要求1、QC 080000:2017有害......
研發(fā)成本管理——質(zhì)量與成本的平衡之道 北京:2025年08月05日
高產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)成本也提高了,結(jié)果導(dǎo)致產(chǎn)品反倒更賣(mài)不出去2. 為了降低成本而造成質(zhì)量下降,銷售人員和客戶怨聲載道3. 質(zhì)量和成本之間的矛盾每天都在發(fā)生,但是始終沒(méi)有一個(gè)好的解決思路和方法4. 不知道如何在產(chǎn)品各個(gè)組成部分之間進(jìn)行成本分布5. 公司要求進(jìn)行研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè),但總不能抓住核心,把團(tuán)隊(duì)建設(shè)和客戶價(jià)值結(jié)合起來(lái)6. ......
工作管理—問(wèn)題分析與解決 北京:2025年07月11日
第一章:什么是問(wèn)題分析與解決1、職場(chǎng)成長(zhǎng)的關(guān)鍵能力:(技術(shù)業(yè)務(wù)能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力)+系統(tǒng)思考力2、什么是問(wèn)題分析與解決2.1界定問(wèn)題? 案例分析2.2要因分析? 案例研討2.3設(shè)計(jì)方案? 案例研討2.4落地執(zhí)行? 案例研討3、系統(tǒng)思考力的核心價(jià)值第二章:界定問(wèn)題----實(shí)事求是1、明確議題2、現(xiàn)狀描述2.1問(wèn)題的定......
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趙仁鑫老師
趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國(guó)南方航...

曹天駿老師
曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營(yíng)銷顧問(wèn)集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問(wèn)...