貴陽班組長培訓公開課

五型班組建設實務培訓班 貴陽：2025年07月11日

1、各企業單位的車間主任、班組長、主管、線長、工段長等基層管理人員2、各生產企業的董事長、總裁、生產副總、董事等高層管理人員。課程大綱:第一部分 從優秀走向卓越——認識“五型”班組1.當前班組管理面臨的挑戰和機遇2.創建“五型”班組的基本內容及指導......

五型班組構建與班組精細化管理 重慶：2025年07月11日

五型班組構建（制度│機制│平臺）一、班組管理現狀1、生產技術型2、盲目執行型3、勞動模范型4、哥兒義氣型5、班組長的轉型：從技術走向管理二、班組建設的1個中心及2項基本1、以全員自主管理為中心2、標準作業（案例分析）3、自主改善（案例分析）4、系統管理案例（40例）實戰分析5、案例：李主管一天為什么忙？三、班組建設的3......

工業4.0與中國制造2025背景下的精益生產與班組管理培訓班 重慶：2025年08月07日

德國是全球制造業中最具競爭力的國家之一，其裝備制造業全球領先。德國以工業4.0引領全球第四次工業革命。工業4.0和互聯網時代正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統制造業！必將徹底摧毀和改變傳統制造業的思維模式、生產方式、商業邏輯與經營模式。學習和借鑒工業4.0，深度推進兩化融合，是推動中國制造2025的必由之路。習大大說......

生產效率，如何進行精益生產&5S現場改善&車間班組技能 重慶：2025年08月11日

第一天上午授課內容：《完美執行：高效生產作業計劃制定與執行》第一部分 應對突發需求的生產插單管理第二部分 實現平準化生產的生產作業計劃設計第三部分 確保生產作業計劃順暢執行的產銷協同第四部分 消除七大浪費：介紹生產中七大浪費的識別和消除方法及步驟。通過推行“5S”、直觀控制和建立多功能自我指導團......

杰出班組長管理技能提升訓練營 重慶：2025年08月11日

理解班組長自我管理對于管理的意義，理解班組長對下對上應承擔的管理職責與角色要求；掌握溝通核心技術，提高對上對下管理溝通效率；掌握員工培育的思路與相關技術，有計劃地開展員工培育工作；理解激勵的基本原理，掌握基于不同需求的團隊激勵的方法；掌握現場管理的工具和技能，提升發現問題、分析問題、解決問題的能力；掌握識別不同下屬成熟......

金牌班組長管理技能與綜合素質提升 重慶：2025年08月22日

生產課長、一線班組長、代理組長、現場技術員、儲備管理干部課程收益清晰了解一線干部自我角色認知與新思維，樹立積極主動的職業心態；革新觀念，學習班組長必備的全局觀和前瞻性思維；樹立開放的溝通心態，掌握有效的溝通技巧，進行良好的溝通，提高員工積極性與主動性；掌握新員工的教導技能，能夠快速勝任崗位工作；獲得管理的基本理念，掌握......

一線班組長七大溝通情景與實戰訓練 重慶：2025年09月29日

第一章 溝通的概論：溝通在班組長工作中的作用和價值1、溝通的定義2、溝通的渠道3、一線管理者為什么要提升自身的溝通的能力？案例：溝通不當引發的血案！！！！4、溝通的管理效應：溝通位差效應、雷鮑夫法則5、溝通的行為與比例：聽、說、讀、寫6、你會“傾聽”嗎？傾聽測試：模擬一個工作場景，讓學員扮演班組......

金牌班組長管理技能與綜合素質提升（升級版）高級培訓班 昆明：2025年08月19日

第一單元 班組長的作用及其意義(一)什么是一線班組長(二)一線班組長的職責(三)一線班組長的作用(四)一線班組長對企業發展的作用(五)班組長一天的工作(六)班組長日常管理(七)班組長的類型第二單元 員工培訓管理(一)員工培訓，都培訓什么1、員工培訓，主要是進行S，技能的培訓2、員工需求的來源3、A，K方面作為輔助培訓(......

班組長培訓內訓課程

班組一日管理 主講：李老師

作為能夠獨立遂行戰術任務的最小作戰單元，班建制是最基層作戰實體，其執行能力和戰術素養直接構成作戰單位的戰斗力；而班組同樣作為企業中最基本作業單位，是企業內部最基層的勞動和管理組織，是企業各項工作的落腳點，班組的管理水平與工作能力也就最終構成企業運營能力的核心。較少的彈性變化而更多的剛性約束應是班組執行能力的基礎，也是班......

三型兩網，世界一流 主講：張老師

● 通過課程學習，學員明確“三型兩網，世界一流”的內在邏輯關系，將企業戰略規劃讀懂讀透，更為準確地把握工作切入點● 學員通過分析電力企業主營業務和資源配置歷史沿革，明確“三型兩網”建設過程中，來自人機、料、法、環等各領域的新思潮、新技術和新工藝，有效對其進行辨析，制定并選......

標準化應用 主講：王老師

1.掌握標準及標準化相關概念，掌握標準化的基本理論和主要方法2.掌握企業標準化工作的內容，了解標準化應用管理的重要性3.了解企業標準化工作的內容、標準實施過程及標準實施監督的內容4.培養學員具有較強的標準化意識、理念和常識，具有較強的規則意識5.有效區分標準化作業和作業標準化的相關內容及作用6.學員掌握標準化文件設計、......

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