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“贏在中層”——企業中層經理(主管)執行力提升高級研修班 昆明:2025年08月13日
各企業總經理及主管企管辦、辦公室、勞資科、宣傳部、財務部、人力資源部等部門主管/經理,主管生產副總經理、生產廠長、生產副廠長、供應廠長、生產經理、生產總監、質量經理、生產部長、生產工程師、事業部部長、(質檢科、物料科、技術科、機動科、計劃科、物流科、采購科等)科長/處長/經理。(建議參會單位由副總/培訓主管帶領各部門5......
正能量與高效執行 貴陽:2025年07月12日
"正能量”本是物理學名詞,而“正能量”的流行源于英國心理學家理查德•懷斯曼的專著《正能量》,其中將人體比作一個能量場,通過激發內在潛能,可以使人表現出一個新的自我,從而更加自信、更加充滿活力。“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情......
軍令如山-高效執行力 貴陽:2025年07月12日
增強團隊凝聚力和執行效力學會應對團隊成員動力偏差,加強執行力度如何讓員工從優秀到卓越,提升忠誠度和敬業精神如何用高效執行方法來鍛造向心力,用感恩的心做事如何領導、管理、執行、教練,做全方位的成功領袖激勵團隊士氣、激發工作熱情自我認知與職業規劃,提升職業化水平授課對象:企業全體人員課程大綱:第一單元 執行力的心態和信念一......
結果導向與責任意識——提升行動力 成都:2025年06月04日
* 希望培養員工積極心態和責任意識、并掌握自我完善的技能、努力實現自主管理的企業中的基層員工和基層主管課程大綱:1. 認識任務與結果的差異* 完成任務≠結果* 員工的底線——提供結果* 任務即程序,結果即目標* 結果心態的三要素* 結果由自己掌握* 自我驅動的核心力2. 提供結果,承擔責任......
場景化--角色認知定位與自我管理 成都:2025年06月07日
認清角色,明確定位,確定方向;突破自身管理瓶頸,尋找解決路徑;增加管理的效率,讓部門有序運作提升決策、時間、目標管理的產出;對人員進行輕松有效的管理;搭建團隊的班底,帶出高效的團隊;提升團隊的溝通效率與執行效率;獲得場景化學習技術,建立場景庫建立自己的管理體系。課程對象企事業董事長、總經理、副總經理、總監、中層管理人員......
中高層經理MTP系統提升訓練 成都:2025年06月07日
● 角色認知:做好管理角色認知與定位,明確管理者職責,增強職業化● 有效溝通:提高溝通水平,掌握高效溝通技巧,提高團隊效率● 目標管理:學會制定目標,分解目標,落實目標,掌握目標達成的方法● 時間管理:提升時間管理效率,在單位時間內做對企業最有價值的事● 績效管理:掌握如何進行績效管理,帶領團隊拿結果● 員工激勵:有效......
新任主管的管理技能 成都:2025年06月11日
本課程包含以下e-learning 學習模塊:1.如何成功轉型為管理者2.管理方式3.激發并維持員工的積極性1.從團隊成員到團隊領導的轉型* 自身職能和目標的變化- 管理與被管理- 個人目標與團隊目標- 所處人際關系的變化- 從朋友到領導* 不同環境中角色的變化- 新任主管的全新角色- 管理與領導2.有效的溝通&mda......
中層經理全面管理技能提升訓練 成都:2025年06月12日
課程系統架構清晰,所有內容前后貫穿,相互輝映,絕非單純幾個管理模塊的拼湊。全面性、完整的讓學員一窺管理的全貌,一次性建立管理上的概念,學習到管理上應有的知識、技巧。每項內容都透過實際的案例引述,打通思路,引導學員找到解決管理問題的原則。本套體系于2002年在國內正式推廣,每年培訓時數平均1000小時,歷經千錘百煉,自成......
執行力培訓內訓課程
中層經理組織執行力 主講:周老師
企業中層經理、核心團隊人員、服務于關鍵崗位的人員等課程大綱:單元一:組織執行力是什么中國企業執行力現狀執行為什么不力?中層執行力決不放過單元二:組織執行力現象與本質執行為什么不力?解決問題的思路簡單的,為什么做不好?想干,為什么不去干?解放軍憑什么號令三軍?執行的意識單元三:組織執行的四大誤區誤區一:態度不等于成果誤區......
醫藥區域營銷經理執行力提升 主講:朱老師
● 通過學習,深刻理解計劃、組織、領導和控制這四大管理職能。學員在課堂上能夠用自己區域的真實信息和數據進行實戰演練,制定出下一周期/季度/年度可執行的詳細的《區域市場銷售行動計劃》● 通過學習,掌握九種執行控制技術,獲得由講師獨立研發并經歷10年以上實際工作檢驗完善的九種有效執行控制管理工具,這九種執行力實戰工具幫助了......
團隊DNA:賦能企業高效執行力 主講:李老師
1.換位思考:促使學員感受企業經營管理過程中執行力價值;2.執行心態:體悟團隊作用,強化責任意識,消除抱怨推卸;3.執行行動:強化溝通與行動,全面克服執行不到位的障礙;4.執行工具:日常工作中執行工作方法、手段與工具的使用。【課程特色】:1. 給創新——注重理論、思維和底蘊巧妙激發學員。2. 給......