南寧質(zhì)量控制計(jì)劃培訓(xùn)公開(kāi)課

TQM全面質(zhì)量管理導(dǎo)入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 桂林：2025年09月13日

1.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員深刻認(rèn) TQM 落到實(shí)處的管理思維與管理方法；2.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員掌握 TQM 的問(wèn)題分析與處理的根本方法；3.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員掌握以源流管理為導(dǎo)向，提供品質(zhì)管理的系統(tǒng)方法和工具應(yīng)用，例如開(kāi)展 QEP 品質(zhì)防錯(cuò)管理；4.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員了解品質(zhì)成本的定義、構(gòu)成、管理方法、意義......

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理與突破性快速改善實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 貴陽(yáng)：2025年08月01日

通過(guò)深入淺出、生動(dòng)幽默的講解，運(yùn)用大量鮮活的案例及歌訣化記憶，啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌握課程要點(diǎn)；結(jié)合前期調(diào)研、針對(duì)性的練習(xí)和課后跟蹤，讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。課程收益1、理解現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理核心要求2、打造現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理基礎(chǔ)模型3、掌握現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量系統(tǒng)改善方法培訓(xùn)對(duì)象生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項(xiàng)目/質(zhì)量/工藝工程師等......

質(zhì)量精細(xì)化與質(zhì)量自動(dòng)化管理培訓(xùn)班 貴陽(yáng)：2025年08月21日

工業(yè)4.0，這個(gè)源自德國(guó)的熱詞是“第四次工業(yè)革命”的簡(jiǎn)稱(chēng)。工業(yè)4.0將是智能生產(chǎn)通過(guò)信息物理系統(tǒng)的應(yīng)用，打通所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)壁壘，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)掌控一切。中國(guó)提出中國(guó)制造2025，在中國(guó)目前人力資源企業(yè)銷(xiāo)售、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)物流、生產(chǎn)和質(zhì)量管理都是面臨前所未有的挑戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)外掀起了多種質(zhì)量體系，如全面質(zhì)......

六西格瑪應(yīng)用實(shí)務(wù) 佛山：2025年08月09日

六西格瑪概述一、六西格瑪概述1、六西格是衡量異的符號(hào)2、六西格瑪是管理系統(tǒng)3、六西格瑪是改進(jìn)的方法4、六西格瑪?shù)哪繕?biāo)5、六西格瑪?shù)年P(guān)注焦點(diǎn)6、基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)知識(shí)定義階段(Define)二、定義階段實(shí)務(wù)技能1、定義階段的流程2、定義問(wèn)題的要點(diǎn)3、定義問(wèn)題的工具---柏拉圖測(cè)量階段(Measure)三、測(cè)量階段實(shí)務(wù)技能1、測(cè)量階......

全面預(yù)算管理與成本控制 深圳：2025年09月12日

財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理及會(huì)計(jì)等相關(guān)中高層領(lǐng)導(dǎo)者；財(cái)務(wù)部、投資部、資產(chǎn)管理部、業(yè)務(wù)發(fā)展部相關(guān)人員；會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；課程大綱：第一天：全面預(yù)算管理一、從“兩個(gè)半”缺陷說(shuō)起------什么是預(yù)算形象理解預(yù)算的定義與特點(diǎn)正確理解預(yù)算的功能與作用公司預(yù)算與公司計(jì)劃的異同點(diǎn)預(yù)算管理的內(nèi)容與......

集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)IPD流程 深圳：2025年08月28日

一、開(kāi)場(chǎng)及明確學(xué)習(xí)目標(biāo)建立本課程學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，體會(huì)成功的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)需要跨部門(mén)的協(xié)作明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式理解企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的成果不僅是產(chǎn)品本身，而是產(chǎn)品包體會(huì)研發(fā)和非研發(fā)部門(mén)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中的職責(zé)區(qū)分和相互聯(lián)系通過(guò)開(kāi)場(chǎng)讓課程的參與者（該項(xiàng)目的相關(guān)干系人）相互熟悉，為課程后續(xù)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)通過(guò)開(kāi)場(chǎng)讓課程......