廣州問(wèn)題解決培訓(xùn)公開課

TRIZ創(chuàng)新性問(wèn)題解決理論與實(shí)務(wù) 廣州：2025年05月28日

第一天9：00-12：001 、TRIZ理論概述什么是TRIZTRIZ的理論體系TRIZ的價(jià)值與作用2 、TRIZ與DFSS3 、創(chuàng)新思維及方法思維慣性TRIZ中創(chuàng)新思維方法12：00-13：00 午餐13：00-16：304、 工程系統(tǒng)功能模型分析方法功能的定義功能的分類建立功能模型的步驟5 剪裁法6 因果分析7 特......

創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊（劉江鴻） 廣州：2025年06月04日

需要解決多重問(wèn)題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的各部門負(fù)責(zé)人找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的技術(shù)骨干需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理課程提綱：第一步：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo)從“我習(xí)慣了”到“可以更好”做事 V.S.做成事破解限制性信念從“熟視無(wú)睹&rdqu......

FAST高效課程開發(fā)-基于問(wèn)題解決的精品課程設(shè)計(jì) 廣州：2025年06月06日

•能夠準(zhǔn)確定義培訓(xùn)能解決的業(yè)務(wù)問(wèn)題，并設(shè)定課程開發(fā)目標(biāo)；•運(yùn)用萃取方法，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可以復(fù)制的流程工具及竅門；•能夠根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)確定學(xué)習(xí)要點(diǎn)；•能夠根據(jù)學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)圖；•能夠編寫符合課堂跟蹤檢查的表現(xiàn)性課程目標(biāo)；•能夠?yàn)檎n程內(nèi)容配套適合的落地應(yīng)用工具&......

創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 廣州：2025年06月06日

1.針對(duì)性的聚焦課題：關(guān)注真實(shí)核心關(guān)鍵問(wèn)題，共識(shí)組織行動(dòng)課題；2.突破性的共創(chuàng)策略：打破路徑依賴，導(dǎo)入創(chuàng)新思維，形成突破策略；3.系統(tǒng)性的形成計(jì)劃：聚焦高投入產(chǎn)出的關(guān)鍵策略，細(xì)化行動(dòng)路徑；4.落地性的高效執(zhí)行：通過(guò)持續(xù)跟進(jìn)立體干預(yù)，保證計(jì)劃執(zhí)行到位；5.迭代性的持續(xù)精進(jìn)：持續(xù)有效的復(fù)盤，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做......

情緒壓力管理 深圳：2025年07月25日

1.樹立正確的職業(yè)心理健康觀念；2.了解工作壓力、情緒的本質(zhì)及成因；3.體驗(yàn)壓力管理和情緒調(diào)節(jié)方法的效果；4.促進(jìn)員工進(jìn)行工作壓力自我管理；5.掌握壓力管理技巧和情緒調(diào)節(jié)的方法；6.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧氛圍建設(shè)。課程收益：了解自己不知道的東西，具有深刻的自我反省能力，引導(dǎo)員工對(duì)自身負(fù)責(zé)，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題；對(duì)自我的接納、正向評(píng)......

六西格瑪應(yīng)用 上海：2025年07月10日

一、體驗(yàn)活動(dòng)：有趣的管理二、故事會(huì)：我是誰(shuí)/組織為什么讓我（們）成為管理者三、A+B=C：了解崗位核心職責(zé)/重新定位自己的角色四、轉(zhuǎn)型三角：工作理念-時(shí)間應(yīng)用-領(lǐng)導(dǎo)技能工作理念在這個(gè)層級(jí)，什么事情對(duì)我來(lái)說(shuō)是最重要的？時(shí)間應(yīng)用我應(yīng)當(dāng)把時(shí)間重點(diǎn)花在哪些方面？領(lǐng)導(dǎo)技能我應(yīng)當(dāng)具備哪些全新的管理技能？五、角色·權(quán)力......