廣州質量控制培訓公開課

新版測量系統分析MSA 廣州：2025年07月12日

該課程可以提高企業和個人核心競爭力，為企業培養具備組織能力、激勵能力、項目管理技術、數理統計診斷能力。課程大綱:測量系統分析MSA手冊于2010年6月份更新為第四版本。主要更新有：澄清MSA和校準的關系更清晰的定義測量決策改進了偏倚和線性內容重寫了高級的MSA技術（包括破壞型實驗）偏倚和線性研究基于標準偏差的研究可重復......

QC七大手法實戰訓練 廣州：2025年07月14日

全面質量管理的重點之一就是要通過對現場質量問題的客觀分析，找到問題真實原因所在，品管七大手法正是客觀分析問題真實原因所在的有力工具。培訓受眾:生產班組長、生產工程師、質量工程師、工藝工程師、QC小組活動改善推動等相關人員。課程大綱:一、層別法何謂層別法為何要用層別法層別角度和注意事項二、查檢表何謂查檢表為何要用查檢表查......

傳統QC七大手法 廣州：2025年07月22日

開場(30分鐘)課程環境介紹課程安排第一模塊分層法(50分鐘)一、分層法的定義與特點二、掌握分層法的原則三、熟悉分層的方法四、分層法的步驟五、分層法的注意事項案例分析：某裝配廠漏油的原因分析練習與討論：計算某公司生產分配的分層方法第二模塊檢查表(50分鐘)一、檢查表的定義與注意點檢查表的定義選用檢查表要注意的點二、檢查......

質量實戰工具培訓班-SPC 廣州：2025年08月22日

使企業的過程監控數據的質量提升使企業過程的監控更靈敏提高從業人員的技能水平，適應顧客的要求獲得采購商對質量管理的認可，從而獲得更多客戶科學有效的提高企業生產力效率。大幅降低產品報廢率，提高產品工藝精度。及時發現生產流程中的問題隱患。有效削減生產成本。在制造現場隨時做出準確判斷和決策。對生產流程中任何變化迅速做出反應。課......

TQM全面質量管理高級培訓班 廣州：2025年08月22日

第一部分 質量管理基礎一、一張圖看看你公司的產品質量水平二、一個指標看你公司的質量管理水平三、貴公司質量管理處于什么水平四、質量發展的歷史五、現代質量管理的新發展六、美國，日本質量管理的特點七、我國質量管理面臨的新問題第二部分 質量經濟分析第一章：質量經濟分析的基本概念一、質量經濟分析的基本概念二、質量經濟效益的構成第......

SPC統計過程控制—倪小兵老師 廣州：2025年08月22日

質量工程師、工藝工程師、維護工程師、一線主管、領班、車間主管、生產主管、班組長課程背景：生產過程的質量控制是保證產品質量的重要環節，穩定的生產過程會帶來質量上的飛躍。統計過程控制圖用于記錄與質量有關的工序參數或不同時間的產品參數。工序能力指數可以用來表明工序可在多大程度上進行無差錯生產。當今， ＳＰＣ管理技術及ＳＰＣ管......

測量系統分析-MSA 廣州：2025年09月08日

定義測量系統、理解測量系統變差及其來源；確定測量系統分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計劃；具備基本的運算能力，以評價測量系統存在的偏倚、穩定性、線性、重復性、再現性、準確度和精確度；通過測量系統分析，提高選用、維護和改進測量系統有效性的能力；滿足ISO/TS16949和MSA手冊等的要求課程大綱:第1章 測量系統概......

統計過程控制SPC基礎 (新版) 廣州：2025年09月10日

以分析過程變差著手，以基本的統計概念為先導，介紹統計過程控制的基本原理和實踐;使學員認識為何SPC是持續改進的工具和過程控制中的作用，了解新版SPC內容。培訓方式：實際案例講解：通過企業中過程控制的實例案例講解，來說明SPC的原理、運用步驟、注意事項。小組練習：– 通過小組練習來提高對培訓內容的了解，掌握S......

質量控制培訓內訓課程

TQM培訓大綱 主講：王老師

從八十年代初國內企業引進全面質量管理至今二十多年真正將全面質量管理理念、方法、工具運用好并產生效果的制造型企業是鳳毛麟角，大多數制造型企業特別是民營制造型企業還是停留在質量檢驗階段，通過被動的檢驗把關來防止不合格的來料不進廠；不合格在制品、半成品不流入下道工序；不合格的成品不出廠。這樣以來，由于沒有深刻理解全面質量管理......

IE工業工程實務與生產效率改善 主講：陸老師

通過對工業工程工具的解析和案例研討，期望學員了解和掌握 工業工程在生產現場改善中的作用 科學合理的改善步驟 工業工程改善手法的運用，包括流程分析、動作分析、時間研究和生產線平衡、布局改善以及搬運分析等 改善措施中的人際關系處理和資源協調課程大綱一、生產管理人員必備的意識1.現代生產管理發展趨勢2.多品種少批量短交期的客......

質量問題分析與解決——枝鋸根鋤四部曲 主講：江老師

這是一門集通用性、實用性、易用性于一體的問題解決方法課程，對企業各個核心職能團隊成員進行教導訓練，使其掌握統一科學的思維邏輯和模式、把控要點、規避誤區，提升問題分析與解決的有效性，高效解決問題，并最終預防問題再次發生。課程大綱模塊一：問題解決的道與術1.問題的本質與細分2.問題的產生機制3.問題解決的三大意義4.解決問......

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