南昌人力資源培訓

南昌人力資源培訓公開課

國有企業人力資源管理創新暨國有企業工資總額管控背景下薪酬體系、績效考核、中長期激勵專題研修班南昌：2025年06月12日

新一輪國企改革深化提升行動，對推進國企市場化用工機制改革也提出了更高要求。國有企業勞動用工制度改革是現代企業制度的重要組成部分，是企業加強和改進管理、轉換經營機制的重要基點。經理層成員任期制和契約化管理、職業經理人制度、上市公司股權激勵、員工市場化招聘、薪酬績效設計和中長期激勵、差異化薪酬分配等用人機制改革深化，是國企......

基于素質評價的人才甄選與結構化面試技巧實戰訓練營南昌：2025年06月16日

各企業人力資源總監（經理）、行政總監（經理）、薪資福利主管(專員)、績效主管(專員)、社保主管(專員)、培訓主管(專員)、培訓師、招聘主管(專員)，工會、企業法律顧問，各類管理人員和業務骨干以及總經辦、辦公室、企管部、綜合部、人事部、勞資部、銷售部等部門相關人員參加。課程內容：（一）人才甄選的基本認知1、優秀人才的基本......

七步創視—視頻微課創作營南昌：2025年06月16日

導入：視頻微課的認知1、理解學習模式為什么會改變-視頻微課的三大好處2、為什么有些好視頻讓你停不下來？3、創作視頻微課能為你帶來什么？第一板塊：創內容——取出關鍵經驗，創作核心內容第一步：選——甄選業務實踐經驗1、視頻微課的前提—掌握“一個一&rd......

新時期企業文化建設與推進、落地高級研修班南昌：2025年07月08日

各企業部門主管、經理、總監等企業中高層管理者。課程內容：主題一：解讀企業文化落地1、重新認識企業文化：定義/功能/優劣標準2、企業文化落地的真正內涵案例解析主題二：構建完整的企業文化管理體系1、企業文化組織體系建設1）明確領導：企業文化最高領導者與領導團隊2）賦予權威：企業文化管理的專業部門3）界定職能：各系統/部門的......

新法下多元化員工關系管理與企業用工管理法律風險防范操作實務高級研討南昌：2025年07月10日

后勞動法時代，法律與經濟環境的雙重壓力下，企業用工必須做出調整，否則面臨巨大的用工風險。在勞動合同立法廣受爭議同時，如何在現有法律框架內，合法擴大企業用工自主權？如何全方位梳理，降低企業用工的不良成本？如何高效提升企業用工管理的實操能力？提高勞動用工風險防范能力，為此名課堂特邀國家人社部相關領導、國內權威勞動人事專家在......

TTT培訓—企業內訓師實戰訓練營南昌：2025年07月11日

各企業人力資源總監、經理、，企業培訓經理、主管，企業職業培訓師、專兼職培訓師，各部門負責人等相關人員參加。培訓內容第一模塊 :導入培訓師角色認知1、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學習）大于努力2、摸底小測試：我是誰（本班學員水平評估）3、分析：講師的四種風格4、視頻賞析：培訓師能力模型5、培訓師的角色6、培訓師注......

玩轉課堂---STT企業培訓師快速提升南昌：2025年07月17日

企業內訓師或相關的培訓工作人員，在經過一段時間的實踐或TTT一系列基礎培訓之后，已經初步掌握了包括課件開發、公眾表達以及一般授課技巧在內的相關培訓能力。在此基礎上，如何能讓課程的課件品質更上一層樓，授課的效果能收獲更廣泛更深度的認同，這需要對培訓各環節中的相關技法進一步提升，也是培訓師磨練專業技能的必須挑戰的目標。如何......

第一部分：勞務派遣暫行規定對企業用工影響1、當前的法律環境對勞務派遣的限制與要求：1) "三性"崗位如何界定，如何操作？2) 超范圍、超比例的勞務派遣用工如何處理？3) 對同工同酬的理解與把握？4) 單方解除勞動關系的情形時，用人單位如何處理與工會的關系？……2、現階段......

人力資源培訓內訓課程

職業道德培養主講：王老師

可進行分組場地、投影儀、移動麥克、白板、白板紙、白板筆等。培訓方式：講授、案例分析、小組研討、游戲、角色扮演等內容提要：第一部分道德與職業道德一、道德為什么重要？1、修身、齊家、治國、平天下2、小勝憑智、大勝靠德3、欲成事先做人二、職業道德做給誰看？1、“一箭三雕”的職業道德社會利益、企業利益......

結構思考力主講：曹老師

以講師講授、學員互動、游戲、以及小組交流討論為主?！九嘤枌ο蟆肯Ｍ岣咚伎歼壿嬓?、條理性，提高表達能力及公文寫作能力的員工【課程提綱】第一章：邏輯最清晰的思路——結構思考力1、邏輯清晰的結構思考力−先重要后次要先全局后細節−先結果后過程先結論后原因−先結果......

內訓師綜合培養訓練營方案主講：劉老師

內訓師作為企業培訓的專職人員，承載著企業文化、知識、技能、經驗的傳承，不但要具備業務的專業性，還要清楚培訓的各種技巧方法，成為專業內訓師才能將培訓工作做出成效，提升員工能力，助力企業發展。目前很多內訓師培養的課程只針對內訓師能力提升的一個方面，或者理論偏多，學員聽過之后，并不知道如何在實踐中應用，無法做到知行合一。本課......

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