南昌目標管理與績效考核培訓公開課

新經理上崗的第一堂課 武漢：2025年06月06日

企業中基層管理崗位人員高潛人才和儲備管理者中型企業團隊管理者有興趣提升領導力與自我發展能力的員工或相關人員課程大綱第一模塊：管理者的角色認知案例分析：《亂了套的新經理》為什么“認知差距”才是管理者之間的核心差距？轉型管理者后最容易陷入的“認知誤區”管理角色認知和自我定位如......

企業經營目標實現與業績突破關鍵策略 武漢：2025年07月31日

企業負責人、中高管、 HR 部長 總監等課程大綱第一部分：企業經營 目標 實現的方法一、 影響企業目標難以實現的主要原因1、 案例討論及原因分析： 企業目標總是難以實現的主要原因2、 影響企業目標達成的管理機制障礙二、 如何有效跟進和推動企業目標達成1、 目標執行的承諾：員工五問的技巧2、 目標跟蹤的主要方法3、 保證......

管理者成長路徑—目標管理與計劃執行 杭州：2025年06月06日

1.使學員深刻認識到公司實施目標計劃管理的必要性2.加深對企業運營的底層邏輯思考，深度融入企業共建3.凝心聚力，促使使學員平衡個人目標和組織、部門目標的有效結合4.精通目標的設定與分解、全局視野的塑造、激活下屬參與目標管理5.掌握目標管理實施步驟，掌握依據目標制訂實施計劃的方法6.掌握計劃的制訂、實施、有效監控與考核過......

目標與績效管理 杭州：2025年06月09日

第一天 9：00-12：00一、 課程開始課程要點：* 開場破冰；需求調查；課程綜述課程目標：* 了解學員在績效管理體系上的困惑與需求* 讓學員清晰了解績效目標體系的運作模型教學手法：小故事；小案例；二、承接戰略，面向未來的績效目標體系（一）課程要點：* 目標從哪里來？* 目標的來源:使命，愿景，戰略* 戰略的意義；*......

駕馭——目標管理與任務推進 杭州：2025年07月11日

1、大多管理者對管理缺乏系統性認知，缺少管理層面的邏輯思考與分析方法，但自我學習效率低；2、新任管理者的主要經驗往往集中專業領域，對于管理角色的調整慢、與上下級之間的磨合費時費力，個人忙累成效卻不理想；3.企業目標拆解不能上下貫穿有效落到崗位和個人，員工對目標設定缺乏參與感、興奮感與共識；4、部門或團隊的目標管理停留于......

新時期國企中高層管理者應具備的管理能力 杭州：2025年07月30日

國企中高層管理者、后備干部。培訓內容導言：1.企業的核心競爭力到底是什么？2.企業中高層管理者的履職環境一、認識管理 認識領導1、領導與管理的差異是什么？2、中高層管理者的角色定位----研討與總結：新時期國企中高層管理者的角色與使命3、工具介紹：中高層經營管理者知識結構與技能結構4、領導者的角色認知與領導者的行為風格......

執行動力四項引擎--速達目標的落地管控系統 杭州：2025年08月08日

一、導入：1、企業不得不長期關注的主題2、什么是計劃管理？什么是執行？3、計劃管理的四大障礙不知道目標是什么不知道如何達到目標沒有記分衡量對是否取得進展不必負責二、Goal：專注于至關重要的目標1.區分一般重要和至關重要的目標2.目標聚焦：哪些是我們至關重要的目標？工具方法：團隊共創、決策矩陣3.清晰地建立團隊目標和組......

基于戰略落地的目標與計劃管理 廈門：2025年06月27日

企業收益：1、將企業目標管理形成一套科學合理的管理體系，讓目標上下達成一致；2、引入項目管理的獨特技巧與工具，提高管理者的目標管理能力；3、提升企業目標制定的科學性和執行力，推動企業業績目標的達成。崗位收益：1、全方位梳理目標管理思路，提升計劃性工作能力；2、掌握目標制定的模式、方法和工具；3、把握目標計劃實施和控制的......

目標管理與績效考核培訓內訓課程

目標管理與計劃落實策略 主講：粟老師

第一講：目標的設定分解一、目標的設定游戲導入：我的未來不是夢1. 方向型目標、過程型目標和理性型目標2. SMART原則的靈活應用小組練習：SMART目標工作應用二、三層級目標的設定1. 組織目標2. 流程目標3. 工作目標三、目標的分解游戲互動：迷你公司的任務分配1. 分解目標的原則2. WBS與時間線的目標分解小組......

時間管理+目標管理 主講：王老師

【課程收益】通過學習本課程，您將實現以下轉變1、認識時間的重要性和真正價值;2、建立時間管理的理念和體系;3、分析時間浪費的原因及如何改變工作習慣；4、掌握時間管理實戰操作方法?！菊n程對象】：中層管理者【課程時間】：1天【課程大綱】一、時間管理概述1、時間管理的必要性：無法忽略，卻又不得不面對。故事：獅子和羚羊、我要跑......

目標管理與計劃執行沙盤模擬 主講：黃老師

內容實用：課程以目標管理的落地流程來架構，以終為始，高度實用。沙盤教學：采用沙盤模擬+小組競賽的形式，課堂氛圍活躍，情境帶入感強，寓教于樂,寓學于樂科學工具：課程融入目標制定、目標分解、計劃制定、人事匹配、執行實施、激發潛能等工具方法，讓學員快速上手，即學即用場景案例：課程中數個場景化案例，評測學員目標管理能力，并將知......

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