無(wú)錫TTT培訓(xùn)

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無(wú)錫TTT培訓(xùn)公開(kāi)課

TTT進(jìn)階——教學(xué)方法實(shí)施及應(yīng)用無(wú)錫：2025年07月17日

1、學(xué)員能夠清楚地表述培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”角色的內(nèi)涵及要求，能夠按照這些內(nèi)容的要求在培訓(xùn)授課中得以應(yīng)用；2、學(xué)員能夠運(yùn)用成人學(xué)習(xí)的心理法則，有效地與學(xué)員建立良好的課堂人際關(guān)系，以保證培訓(xùn)授課工作的完成；3、學(xué)員能夠掌握破冰開(kāi)場(chǎng)、授課呈現(xiàn)、氣氛調(diào)動(dòng)、教學(xué)掌控等培訓(xùn)所應(yīng)具備的各種教學(xué)方法，作到精彩的......

TTT–培訓(xùn)師培訓(xùn) 蘇州：2025年05月28日

通過(guò)該次培訓(xùn)，學(xué)員應(yīng)能：① 描述并解釋培訓(xùn)師的使命；② 描述影響成年人學(xué)習(xí)的心理要素；③ 運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法；④ 有效設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)；⑤ 有效利用現(xiàn)有資源，應(yīng)用模塊化技巧⑥ 設(shè)計(jì)生動(dòng)有效的培訓(xùn)教材⑦ 展示基本的培訓(xùn)技巧⑧ 評(píng)定學(xué)員的表現(xiàn)及評(píng)估培訓(xùn)的結(jié)果課程對(duì)象人力資源經(jīng)理，培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)師，企業(yè)內(nèi)部需要......

TTT-內(nèi)部講師訓(xùn)練營(yíng) 蘇州：2025年06月04日

單元一、講師的基本素養(yǎng)（訓(xùn)練重點(diǎn)：內(nèi)部培訓(xùn)師職業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)的原則）破冰游戲（分組討論）講師的角色和功能（企業(yè)知識(shí)技能傳播能力的重要性）講師的素質(zhì)和能力（小組討論企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力？講師的職業(yè)形象（講師成長(zhǎng)經(jīng)歷介紹）如何輔導(dǎo)成年人學(xué)習(xí)培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程：刺激+反應(yīng)+反饋（暗碼游戲-教導(dǎo)的角色扮演）互動(dòng)教學(xué)手法......

高效培訓(xùn)培訓(xùn)師（TTT）蘇州：2025年06月04日

1、找到培訓(xùn)師的角色定位，明確培訓(xùn)師應(yīng)具備的知識(shí)、態(tài)度、技能；2、通過(guò)課中的訓(xùn)練，使學(xué)員掌握常用授課方法、技巧，成為一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師；3、初步掌握課程設(shè)計(jì)方法。課程大綱:運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師授課――高效利用企業(yè)內(nèi)部人力資源方法之一！發(fā)展企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍――激勵(lì)企業(yè)具豐富經(jīng)驗(yàn)員工發(fā)揮優(yōu)勢(shì)途徑之一！企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師――培訓(xùn)內(nèi)......

FMEA&APQP&PPAP 上海：2025年07月10日

注重實(shí)用，把握基礎(chǔ)，避免常見(jiàn)的枯燥無(wú)味的灌輸型講課，取代了一般的課后集中式案例的形式，讓學(xué)員在實(shí)例中逐步理解和掌握DFMEA / PFMEA之精髓及實(shí)施方法。參加人員體系負(fù)責(zé)人、工程技術(shù)人員、質(zhì)量管理人員、現(xiàn)場(chǎng)主要生產(chǎn)和檢驗(yàn)人員。課程大綱潛在失效模式和后果分析FMEA一、課程導(dǎo)入1.問(wèn)題提出與FMEA小組組建2.培訓(xùn)目......

向華為學(xué)習(xí)：研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理深圳：2025年06月11日

并行工程環(huán)境下的跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，被譽(yù)為世界級(jí)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理標(biāo)桿。它為研發(fā)團(tuán)隊(duì)組建和考核管理不力、研發(fā)周期長(zhǎng)、成本高、過(guò)程協(xié)調(diào)不順暢、產(chǎn)品上市慢等問(wèn)題提供了綜合解決方案。然而，如何運(yùn)用這一世界級(jí)團(tuán)隊(duì)管理方法，許多人仍感困惑——如何組建跨部門(mén)研發(fā)團(tuán)隊(duì)？如何對(duì)團(tuán)隊(duì)生命周期不同階段實(shí)施管理？如何考核團(tuán)隊(duì)......