南京戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)公開(kāi)課

企業(yè)現(xiàn)金流戰(zhàn)略規(guī)劃與管理策略 南京：2025年05月22日

CFO、財(cái)務(wù)總監(jiān)等財(cái)務(wù)高管，財(cái)務(wù)經(jīng)理等財(cái)務(wù)骨干資金部總監(jiān)、經(jīng)理，司庫(kù)負(fù)責(zé)人、骨干企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、其他分管資金的高管課程對(duì)象：CFO、資金總監(jiān)、司庫(kù)財(cái)務(wù)經(jīng)理、資金經(jīng)理資金管理相關(guān)人員課程大綱第一部分:企業(yè)現(xiàn)金流管理概述課程導(dǎo)入:現(xiàn)金流對(duì)企業(yè)的重要性現(xiàn)金流管理的基本概念與分類現(xiàn)金流管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系現(xiàn)金流管理面臨......

人才戰(zhàn)略：人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃三步曲及實(shí)施落地之道 杭州：2025年06月06日

企業(yè)痛點(diǎn)1. 業(yè)務(wù)與人才戰(zhàn)略難銜接，組織考核思路不明2. 人才戰(zhàn)略規(guī)劃不知如何著手，各環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)把握不準(zhǔn)3. 人才標(biāo)準(zhǔn)難判斷，招聘渠道難拓展，雇主品牌建設(shè)薄弱4. 人才培養(yǎng)體系不完善，常態(tài)化培養(yǎng)與快速成長(zhǎng)策的痛點(diǎn)5. 人才激勵(lì)系統(tǒng)內(nèi)外不平衡，資源分配、發(fā)展通道設(shè)計(jì)待優(yōu)化培訓(xùn)對(duì)象：老板、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理課程收益：1、主線......

人才戰(zhàn)略：人才戰(zhàn)略規(guī)劃及落地實(shí)施之道 杭州：2025年06月25日

從人才戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)到工具落地，完整打造一條企業(yè)人才戰(zhàn)略的實(shí)操之路。提高企業(yè)中高層管理者對(duì)人才戰(zhàn)略實(shí)施的聯(lián)動(dòng)、以強(qiáng)大的人才戰(zhàn)略支撐業(yè)務(wù)創(chuàng)新及戰(zhàn)略落地。打造戰(zhàn)略級(jí)人才的識(shí)別、供給、培養(yǎng)全程邏輯，建設(shè)企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵人才戰(zhàn)略基地。系統(tǒng)掌握“TTSC人才戰(zhàn)略規(guī)劃、人才供應(yīng)鏈、人才梯隊(duì)、組織賦能、激活組織、保留人才&rd......

供應(yīng)鏈架構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃與最佳實(shí)踐課程（SCOR-DS） 上海：2025年05月23日

必須參加培訓(xùn)課程，學(xué)員方可獲得ASCM備案的SCOR-DS數(shù)字化供應(yīng)鏈策略架構(gòu)師專業(yè)證書(shū)。課程大綱課前：學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料（文字+視頻+工具）課中：系統(tǒng)性+互動(dòng)性+實(shí)操性1.SCOR模型總體介紹SCOR定義與發(fā)展史（從3.0版本到14版本）SCOR的4P框架與特色2.大供應(yīng)鏈框架不止有SCOR模型，還有其他的模型各個(gè)模型之間......

班組長(zhǎng)綜合管理能力提升訓(xùn)練營(yíng) 廣州：2025年06月25日

面對(duì)企業(yè)內(nèi)部以及外部的不同人員，成功地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，勝任基層管理者的職責(zé)。明確自己應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，掌握提升自身能力的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用提高工作績(jī)效的技巧。提高班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、員工關(guān)系管理和解決沖突的能力。從五個(gè)方面提高班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理的能力，提高員工工作效率，控制班組成本，打造高效班組。課程大綱第一模塊......

共創(chuàng)式培訓(xùn)TTT—內(nèi)部培訓(xùn)師必修課程 深圳：2025年06月20日

1、共創(chuàng)式培訓(xùn)：以學(xué)員為中心，充分利用賦能技術(shù)、體驗(yàn)技術(shù)、教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)和視覺(jué)技術(shù)讓學(xué)員充分參與到培訓(xùn)過(guò)程中并與講師一起創(chuàng)造出培訓(xùn)成果的綜合性培訓(xùn)模式。2、活動(dòng)體驗(yàn)/案例分享/角色扮演/團(tuán)隊(duì)討論/講師講解課程對(duì)象企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師或企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人課程大綱：第一天一、 開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)共創(chuàng)1、破冰游戲：九格漫畫(huà)；2、工作坊需求和......