南京現場管理培訓公開課

工業工程（IE）-生產現場應用 南京：2025年07月09日

1.工業工程研究的目的和基本方法工業工程與精益生產增值與非增值活動現場七大浪費約束資源與非約束資源2.流程分析流程分析概述流程分析的步驟與工具3.動作分析•動作分析的目的與改善順序•動素分析•動作經濟原則4.時間研究與生產線平衡•時間研究的目的與方法•標準工時制訂&bu......

5S與目視管理推行實戰 南京：2025年08月07日

5S管理的內化是企業管理改善中最難以推行的項目，幾乎沒有之一。其原因有三：1.項目成果的難以界定；2.項目周期無終點；3.需要全員參與落實。如果需要再加一點，那就是公司對該工具的輕視，比如認為：依靠班組長或者依靠形式主義的檢查就能做好5S，而這樣的做法在前三個原因面前顯然不堪一擊，5S管理是非常需要系統性支持的。所謂難......

5S與目視管理推行實戰（工廠實戰班） 南京：2025年08月14日

精益改善人員，5S推行團隊成員，企業改善團隊，生產、設備、物流、倉儲、質量等相關部門管理者授課形式知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與。課程大綱第一天 9：00～12：001破冰1.1問候、建立共同語言1.2標桿工廠介紹1.3課程總體結構的介紹1.4學員相互認識并分享以......

如何減少精益制造過程中的七大浪費 南京：2025年08月21日

一、破冰1.團隊組建2.針對課程提出小組問題二、豐田生產方式概論2.1 從穩定化到標準化2.2 成本、利潤和售價2.3 獲得利潤的正確思考：消除浪費2.4 什么是浪費？課堂研討：識別浪費并改善2.5 七大浪費影像資料：識別視頻中的七大浪費2.6 生活中的七大浪費2.7 辦公室的七大浪費2.8 改善的正確姿態三、七大浪費......

精益生產實踐IE現場改善效率提升高級研修班 南京：2025年09月10日

總經理、廠長、各制造相關部門經理/科長/主任/班組長、工程師、工業工程（IE）及工藝工程（PE）工程師、QE、現場相關管理人員及技術員等【課程設計】特點一：整個課程嚴格按高等院校工業工程專業本科生教材“基礎工業工程”結合“精益生產”系統講解。特點二：整個課程中的所有工具及......

工廠精細化生產管理 合肥：2025年07月12日

第一講 精細化生產的主角認知第二講 現場診斷和分析第三講 向作業流程和平面布置要效益第四講 向動作分析和人機工程要效益第五講 消除瓶頸－關鍵路線法第六講 精細化生產的6S活動第七講 質量控制和質量改進第八講 精益生產的核心－質量管理第九講 一團亂麻有頭緒第十講 生產管理贏在思路第十一講 生產管理要敢于創新第十二講 生產......

現場改善與生產效率提升 無錫：2025年07月06日

第一講：標準工時及其運用第一節:什么是標準工時第二節:標準工時的兩個組成部分第三節:標準工時的結構圖第四節:評比系數與寬放系數的計算方式第五節:馬表法求標準工時四部曲第六節:制訂標準工時的注意事項第二講：生產效率/設備稼動率導入第一節:什么是效率第二節:什么是生產效率,什么是工作效率第三節:什么是設備稼動率第四節:如何......

現場6S與可視化管理 無錫：2025年07月12日

課程設置了大量的可視化管理案例，通過分析總結可視化管理的各種方法，通過本課程的學習，學員能夠：1. 明確推行車間可視化管理基礎條件等2. 了解先進的可視化管理理念及方法3. 掌握可視化推行的方法和步驟4. 提高生產現場管理水準，建立可視化標準化管理5. 提高生產效率、減少不合格品發生、提高安全管理能力課程大綱：第一章：......

現場管理培訓內訓課程

日產訓TWI基層現場管理技能訓練 主講：陳老師

▲ 快速掌握一套（4階段法）正確，安全，有效地指導員工作業的技能。在短時間內對現場的不良，返工，設備故障，工具損壞等，具有立竿見影之功效，使管理者有個意識上的快速轉變：員工沒有掌握 是指導者沒教好！▲ 正確運用待人的技能（基本要訣）建立良好的人際關系。減少造成團隊渙散，員工工作態度不佳，員工流失率增多的現狀，從而增強威......

制造型企業生產線分析與平衡管理技巧 主講：侯老師

透過案例說明與演練，學員能夠學會并應用１.程序分析；2.人機作業分析3共同作業4.動作分析分析5.動作經濟原則及以啟發式(直覺式)法則規劃生產線的平衡，與產線管理的要點。【課程綱要】第一部分：工作研究1.工作研究的內容2.方法研究的層次第二部分：程序分析1.基本圖記號2.1）車間布置及流程圖案例分析2）5W1H提問技術......

中基層現場管理 主講：張老師

多年企業高層管理經歷及創業經歷使得老師能夠從更宏觀的角度以及可持續發展的角度去講解課程。理論與實踐并重，循序漸進，從底層邏輯闡述方法、理論及方案的必要性。課程脫離了模塊化的通用培訓或咨詢邏輯，能夠幫助學員快速識別問題，并能結合企業實際資源及發展階段制定對策。【課程對象】企業基層及中高層管理、各層級工程師、計劃、人力資源......

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