習(xí)慣一 積極主動：三分天注定，七分靠打拼

案例分析：從教培到直播，新東方的涅槃之路

1.“命”與“運(yùn)”的交織

2.人是否要為自己負(fù)責(zé)？是否有能力為自己負(fù)責(zé)？

3.選擇的自由：我是人生的規(guī)劃師與創(chuàng)造者

4.影響圈與關(guān)注圈

案例分析：面對“金掃帚”，王寶強(qiáng)和郭敬明有什么反應(yīng)

5.積極主動的踐行

正向表達(dá)

ABC模式

練習(xí)：如何使用積極主動的習(xí)慣應(yīng)對家長投訴？

習(xí)慣二：以終為始：在起跑線為自己劃定終點(diǎn)線

1.以終為始的思維優(yōu)勢

2.“高效能人士”與“高效率人士”有什么區(qū)別

3.目標(biāo)對人生的牽引作用

4.SMART原則與目標(biāo)管理

5.《個人使命宣言》的編寫方法

認(rèn)識自己的身份

想象美好的未來

編寫最終的使命

練習(xí)：從教師、職場人、子女和朋友等身份出發(fā)，編寫自己的人生使命宣言

習(xí)慣三：要事第一：實(shí)現(xiàn)個人使命的最佳途徑

案例：回顧昨天是如何度過的？你離你的使命是否更近一步了？

1.對于我們來說什么事情是最重要的？

2.時(shí)間四象限管理法

四個象限的分法

將事務(wù)分配到四個象限

確定事務(wù)的優(yōu)先級

制定行動計(jì)劃

練習(xí)：編寫下周生活與工作計(jì)劃

3.如何“壓榨”更多的時(shí)間—效率提升

共創(chuàng)：分享你提升工作效率、增加精力的好經(jīng)驗(yàn)

習(xí)慣四：雙贏思維：雙向奔赴的關(guān)系才最牢固

1.人生不是一座孤島，唯有互賴才能成就彼此

2.情感賬戶是人際關(guān)系的基礎(chǔ)

3.增加情感賬戶的七種方法

4.人際關(guān)系的六種模式

5.建立雙贏人際關(guān)系的前提：雙贏品格

這個世界是零和博弈甚至負(fù)和博弈的嗎？

富足心態(tài)與匱乏心態(tài)

改寫雙贏劇本

共創(chuàng)：作為一名教師，如何獲得學(xué)生、家長和上司的信任，增加“情感賬戶”？

討論：我們?nèi)绾闻c公司實(shí)現(xiàn)雙贏？

習(xí)慣五：知彼解己：傾聽比講述更重要

1.半腦人時(shí)代的聆聽障礙

2.傾聽的壞習(xí)慣：自傳式回應(yīng)

3.當(dāng)我們在傾聽時(shí)需要聽什么：事實(shí)+情緒+需求

4.3R反饋法

接納

提問

反饋

練習(xí)：你說我畫

練習(xí)：講個故事給你聽

習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效：1+1＞2

1.人的本質(zhì)屬性—差異

2.差異是1+1＞2的根本原因，有分歧才有價(jià)值

3.與人達(dá)成共識的四步法

共識現(xiàn)狀

共識問題

共識原因

共識方案

練習(xí)：小組內(nèi)結(jié)構(gòu)化會議

習(xí)慣七：不斷更新：終生輸入是高效能的保障

1.好習(xí)慣的踐行需要不斷更新

2.更新什么—身體，智力，情感，精神

更新身體：教師職業(yè)的精力管理

更新智力：自我提升與終生學(xué)習(xí)

更新情感：聯(lián)絡(luò)老朋友，結(jié)識新朋友

更新精神：閱讀的力量

討論：你有哪些可以不斷更新的好方法？

模塊三：高效能習(xí)慣的養(yǎng)成與踐行

一、錨定核心習(xí)慣

二、如何從零開始養(yǎng)成一個習(xí)慣

1.形成習(xí)慣回路

2.習(xí)慣養(yǎng)成法則

3.善用統(tǒng)合綜效：借助他人的力量養(yǎng)成習(xí)慣

互動：編寫自己的《習(xí)慣契約》，與一位伙伴結(jié)為互助小組，共同踐行習(xí)慣

葉老師

葉顯開老師——員工職業(yè)素養(yǎng)與管理效能提升教練

“職業(yè)素養(yǎng)屋”模型創(chuàng)造者

曾任思考樂教育集團(tuán)（港股上市公司HK.1769）商學(xué)院院長

曾任鵬祥集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院院長

七個習(xí)慣的踐行者與傳播者

結(jié)構(gòu)化思維®認(rèn)證講師

INIFAC國際引導(dǎo)協(xié)會認(rèn)證引導(dǎo)師

擅長領(lǐng)域：員工職業(yè)素養(yǎng)、管理效能提升

【個人簡介】

葉顯開老師擁有近20年豐富的人才培養(yǎng)、培訓(xùn)與企業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，其中6年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，5年企業(yè)咨詢顧問經(jīng)驗(yàn)。

葉顯開老師是思考樂教育集團(tuán)商學(xué)院創(chuàng)始人之一，任職期間從零到一搭建了集團(tuán)的培養(yǎng)體系，組織實(shí)施了“戰(zhàn)狼”、“英才、“珠峰”等一系列員工培養(yǎng)項(xiàng)目，根據(jù)集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃定制開發(fā)了8門提升員工職業(yè)素養(yǎng)與工作效能的內(nèi)訓(xùn)課程，包括《“好“為人師—教師的職業(yè)素養(yǎng)提升》、《成為職場最閃亮的星—新員工五維職業(yè)素養(yǎng)》、《華麗轉(zhuǎn)身，擁抱職場—職場人的角色定位與轉(zhuǎn)變》、《能說會“報(bào)”—高效工作匯報(bào)與呈現(xiàn)》、《思維導(dǎo)圖工作法》和《高效能人士的七個習(xí)慣》等，并授課200余次，為集團(tuán)培養(yǎng)了上百名校長和五千余名新老師。

在鵬祥集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院任院長期間，葉老師從零到一搭建了公司的基層管理者（隊(duì)長）及新員工（一線安保員）的培養(yǎng)體系，并定制開發(fā)了5門關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)與工作效能提升的課程，如《保安員的職業(yè)素養(yǎng)》、《時(shí)間管理》、《高效能人士的七個習(xí)慣》等，組織實(shí)施了十余輪基層管理者與新員工賦能項(xiàng)目，親自授課300余次，為公司輸送了近百名新任隊(duì)長和數(shù)千名一線員工，協(xié)助公司拿下廣州地鐵、深圳地鐵和貴陽地鐵等多個超大型項(xiàng)目，使公司從一家小型企業(yè)一躍成為大灣區(qū)行業(yè)TOP3。

葉顯開老師在多年的員工培養(yǎng)與管理咨詢過程中，通過大量的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反復(fù)迭代，結(jié)合各大家之所長，總結(jié)提煉出了“職業(yè)素養(yǎng)屋”模型，創(chuàng)新地提出了關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的新概念，即：組織成員能夠持續(xù)地為組織做出貢獻(xiàn)，長期保持優(yōu)秀的績效表現(xiàn)和績效成果。該模型指出，在當(dāng)代企業(yè)中，“自我驅(qū)動”、“認(rèn)知水平”和“協(xié)作能力”是員工職業(yè)素養(yǎng)的三個關(guān)鍵因素。提升這三個關(guān)鍵因素，必須從成就導(dǎo)向、自我控制、團(tuán)隊(duì)合作等九個維度出發(fā)，全面地、均衡地共同發(fā)展，方能使職業(yè)素養(yǎng)和工作效能得到綜合提升，人的潛力才能得到最大程度的激發(fā)。

根據(jù)《七個習(xí)慣》中“以終為始”的理念，葉顯開老師為自己制定了這樣的人生使命宣言：“面對學(xué)員時(shí)，做思考的激發(fā)者，不做知識的搬運(yùn)工。”“用自己的所知所學(xué)幫助企業(yè)激活人才、賦能人才、成就人才。”在多年培訓(xùn)與咨詢生涯中，葉顯開老師一直堅(jiān)定踐行著自己的使命，用心交付好每一節(jié)課。

【授課風(fēng)格】

干貨滿滿，拒絕放水：精心提煉、萃取多年企業(yè)管理、人才培養(yǎng)與咨詢經(jīng)歷所沉淀的寶貴經(jīng)驗(yàn)、有效方法和實(shí)用工具，只分享干貨，絕不摻水！

激發(fā)引導(dǎo)，拒絕灌輸：充分利用引導(dǎo)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)員在課堂上互相激發(fā)、不斷思考、主動尋找答案。我們堅(jiān)信：每個人都有解決自己遇到的問題的能力！

輕松愉快，拒絕無聊：東北人獨(dú)有的幽默細(xì)胞，讓每一堂課都充滿笑聲，多次被評為“新員工最喜歡的導(dǎo)師”。葉老師的課堂沒有瞌睡、溜號和無聊！

【主講課程】

職業(yè)素養(yǎng)系列

《高效能人士的七個習(xí)慣》

《新員工的職業(yè)化素養(yǎng)》

《職場人的情緒與壓力管理》

《金字塔原理在職場中的應(yīng)用》

《思維導(dǎo)圖工作法》

管理效能系列

《管理者的角色定位與基礎(chǔ)技能》

《管理者的結(jié)構(gòu)化溝通與表達(dá)》

《依靠團(tuán)隊(duì)解決問題—行動學(xué)習(xí)工作坊》

《在崗指導(dǎo)—高效培養(yǎng)得力下屬》

《讓閱讀改變組織—企業(yè)讀書會項(xiàng)目》

TTT系列

《TTT—卓越內(nèi)訓(xùn)師的進(jìn)階之路》

《打造卓越內(nèi)訓(xùn)師三板斧》

《激活課堂，點(diǎn)燃熱情—內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升》

《結(jié)構(gòu)化內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

《開發(fā)、設(shè)計(jì)與評估—精品內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)工作坊》

【部分咨詢與培訓(xùn)案例】

序號客戶公司培訓(xùn)或咨詢內(nèi)容項(xiàng)目成果

1光明智慧運(yùn)營有限公司基層及儲備干部綜合素養(yǎng)提升項(xiàng)目《管理者的結(jié)構(gòu)化溝通與表達(dá)》，《結(jié)構(gòu)化思維在職場中的應(yīng)用》

2交通銀行河南分行青年骨干員工綜合能力提升項(xiàng)目

課程包括《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》，《高效能人士的七個習(xí)慣》，《情緒與壓力管理》

3建設(shè)銀行山西分行2022年建設(shè)銀行山西分行“奮晉青春”管培生融入計(jì)劃課程包括《高效能人士的七個習(xí)慣》、《情緒與壓力管理》、《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》、《職場新人的五維職場素養(yǎng)提升》

4捷晶能源（清潔能源行業(yè)）“乘風(fēng)破浪”中層管理者綜合能力提升項(xiàng)目系列課程課程包括《高效能管理者的七個習(xí)慣》、《極簡思維導(dǎo)圖工作法》及《結(jié)構(gòu)化思維在職場的應(yīng)用》

【服務(wù)客戶】

銀行業(yè)：工商銀行遼寧分行，中國銀行天津分行，建設(shè)銀行山西分行、樂山分行、柳州分行，農(nóng)業(yè)銀行湛江分行、東莞分行、上海分行， 交通銀行河南分行，齊商銀行

科技與制造業(yè)：倍思科技，華曦達(dá)科技，捷晶能源

央企國企：中國電信，中國移動，南方電網(wǎng)銅仁分公司

其他類：光明智慧運(yùn)營公司，鵬祥集團(tuán)，中和晟達(dá)物業(yè)

【學(xué)員評價(jià)】

葉老師的課程底層邏輯與結(jié)構(gòu)很嚴(yán)謹(jǐn)，方法和工具都很落地，并且課堂氛圍非常好，大家都很喜歡他的課程。

—光明智慧運(yùn)營有限公司HRD陳總

葉老師的“七個習(xí)慣”課程給集團(tuán)中高層管理者公司帶來了很大的觸動，課程結(jié)束后，可以明顯感受到中高層無論從心態(tài)還是行動上，都有了很大的改善。

—捷晶能源人資總監(jiān) 謝總

葉老師的結(jié)構(gòu)化思維課程，與實(shí)際工作和業(yè)務(wù)緊密相關(guān)，讓學(xué)員們收獲頗豐。

—交通銀行河南分行 潘總

葉老師的《高效能人士的七個習(xí)慣》課程與我們以前的學(xué)習(xí)非常不同，葉老師的課程型式非常豐富，注重激發(fā)引導(dǎo)學(xué)員自己思考、尋找答案。

—建行山西分行人力資源部 劉主任

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